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多选题
教学目标要陈述的是预期的教学结果,包括()三个领域。
A

态度

B

认知

C

情感

D

动作技能


参考答案

参考解析
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考题 课程与教学目标是()的分解,是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、()和“技能领域”。

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考题 ()是教学活动预期所要达到的最终结果。 A教学目标B教学活动C教学成绩D教学评价

考题 “教学活动预期达到的结果或标准,即预期学生身心诸方面发生的变化”是指(  )。A.教学目的 B.教学目标 C.教学任务 D.教学技术

考题 教育要达到的预期结果或者培养人的质量规格是指( )。 A.教学目的 B.教学目标 C.教育目标 D.教育目的

考题 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中,教学目标的功能是什么?

考题 关于教学目标的描述错误的是(  )。A、教学目标是对学习结果的预期 B、教学目标是教师教学的重要参照 C、教学目标是教学的重点和难点 D、教学目标是进行教学评价的依据

考题 关于教学目标的描述错误的是( )。 A.教学目标是对学习结果的预期 B.教学目标是教师教学的重要参照 C.教学目标是教学的重点和难点 D.教学目标是进行教学评价的依据

考题 (??)是预期学生通过教学活动获得的学习结果。A.教学目标 B.教育目的 C.课堂教学 D.学习目标

考题 教学目标是教学要达到的预期结果,需要教师把握,不一定要被学生认同。

考题 教学目标要陈述的是预期的教学结果,包括()三个领域。A、态度B、认知C、情感D、动作技能

考题 科学课程教学设计内容的基本因素包括以下三个方面:教学所要达到的预期目标,如何组织有效的教学,如何准备活动材料。

考题 体育教学的目标陈述要反映学生行为的变化,要陈述学生学习的结果。

考题 教学目标是指()。A、预期的教学效果B、教学目的C、培养目标D、预期的学习结果

考题 课程与教学目标的()的分解,是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、“()”和“技能领域”。

考题 “教学活动预期达到的结果或标准,即预期学生身心诸方面发生的变化”是指()。A、教学目的B、教学目标C、教学任务D、教学技术

考题 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。

考题 预期学生通过教学活动获得的学习结果称为()。A、学习目的B、教学目的C、学习目标D、教学目标

考题 教学目标是指()A、教学中师生预期达到的学习结果B、教师制定要达到的目标C、学校分布给学生的教学预期结果D、教师给学生设定的学习目标

考题 填空题课程与教学目标的()的分解,是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、“()”和“技能领域”。

考题 单选题对教学目标的理解不正确的是()A 教学目标是指通过特定的教学活动所达到的学习行为B 教学目标是教学目的的具体化.系列化.行为化的结果C 教学目标是对教师具体行为的陈述D 教学目标是期望学生达到的最终结果

考题 单选题“教学活动预期达到的结果或标准,即预期学生身心诸方面发生的变化”是指()。A 教学目的B 教学目标C 教学任务D 教学技术

考题 单选题教学目标是指()。A 预期的教学效果B 教学目的C 培养目标D 预期的学习结果

考题 单选题教学目标是指()A 教学中师生预期达到的学习结果B 教师制定要达到的目标C 学校分布给学生的教学预期结果D 教师给学生设定的学习目标

考题 判断题教学目标是教学要达到的预期结果,需要教师把握,不一定要被学生认同。A 对B 错

考题 判断题体育教学的目标陈述要反映学生行为的变化,要陈述学生学习的结果。A 对B 错