考题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是（ ）。A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律
考题
教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律
考题
教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（ ）。A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律
考题
教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是强度律。
考题
教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的（ ）A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律
考题
教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。A．强度律B．活动律C．组合律D．差异律
考题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（ ）。A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律
考题
教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（ ）。A.范围
B.稳定性
C.分配
D.转移
考题
全班同学听一位教师讲课，各人的理解、收获和体会是完全不一样？为什么？
考题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（）。A、范围B、稳定性C、分配D、转移
考题
教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、活动律C、组合律D、差异律
考题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是（）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
教材编写应分段分节。教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的（ ）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
单选题教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A
强度律B
活动律C
组合律D
差异律
考题
填空题教师一边讲课，一边板书，一边观察学生，是注意的（）的表现。
考题
单选题教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的（）A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律
考题
单选题教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律
考题
单选题教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（）。A
范围B
稳定性C
分配D
转移
考题
单选题教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是( )A
组合律B
强度律C
活动律D
差异律
考题
单选题教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律