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单选题
孩子创造性行为外显特征的描述，不恰当的一项是（）。
A

残疾人买东西都必须“比划”

B

打破沙锅问到底

C

想的出奇，淘的出格

D

丰富的想象力

参考答案

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考题 为引导孩子孝敬长辈，下列做法恰当的一项是（）。A、多带孩子给长辈买东西吃B、带孩子和长辈住在一起C、自己以身作则，从小事做起D、要求孩子无条件服从长辈
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考题 关于培养孩子良好自理习惯的做法，不恰当的一项是（）。A、父母全面管理孩子的生活B、教会孩子管理自己的学习C、让孩子学会管理自己的情绪D、引导孩子主动参与家务劳动
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考题 管理都必须具备的统率力不包括（）A、果断的决断力B、丰富的想象力C、锐力的洞察力D、丰富的经验，强烈的现任感
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考题 下列培养孩子良好阅读习惯的做法，不恰当的一项是（）。A、指导孩子选书B、鼓励孩子多背书C、看孩子心情决定D、教给孩子读书法
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考题 孩子创造性行为外显特征的描述，不恰当的一项是（）。A、残疾人买东西都必须“比划”B、打破沙锅问到底C、想的出奇，淘的出格D、丰富的想象力
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考题 以下关于视觉障碍儿童心理行为特点描述正确的一项是（）。A、记忆表象完整丰富和想象力强B、听觉注意力好，但兴趣不广泛C、语言正常形象思维丰富D、性格问题多动作行为敏捷
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考题 儿童的创造力的表现形式分为外显和内隐两个部分，下列属于外显部分的是（）A、孩子的动作B、孩子的作品C、孩子的声音D、孩子的心理
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考题 从小鼓励孩子的游戏兴趣，会强化孩子的想象力、创造力、机智性、发散性，以及孕育起开朗的性格。（）
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考题 在艺术表现上对既有事象特点放大和强化的手法称（）。它必须以现实生活为基础，运用丰富的想象力，在不背悖审美特点和情理的前提下，追求形象特征的出奇效果。A、象征的手法B、夸张的手法C、现实的手法D、隐喻的手法
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考题 创造力的前提是（）。A、发散思维B、想象力丰富C、智力优秀D、品德高尚
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考题 任何创造性行为都必须产生出对组织、对社会、对人类有价值的新成果，这体现了创造性行为的（）A、首创性B、有用性C、主动性D、高效性
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考题 多选题儿童的创造力的表现形式分为外显和内隐两个部分，下列属于外显部分的是（）A孩子的动作B孩子的作品C孩子的声音D孩子的心理
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考题 单选题在艺术表现上对既有事象特点放大和强化的手法称（）。它必须以现实生活为基础，运用丰富的想象力，在不背悖审美特点和情理的前提下，追求形象特征的出奇效果。A 象征的手法B 夸张的手法C 现实的手法D 隐喻的手法
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考题 单选题艺术天才是（）的统一。A 构形技巧与艺术天赋B 艺术天赋与创造想象力C 构形技巧与艺术想象力D 构形技巧与丰富情感
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考题 单选题为引导孩子孝敬长辈，下列做法恰当的一项是（）。A 多带孩子给长辈买东西吃B 带孩子和长辈住在一起C 自己以身作则，从小事做起D 要求孩子无条件服从长辈
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考题 单选题关于珠江水文特征描述错误的一项是（）。A 水量较丰富B 汛期长C 冬季不结冰D 流经地势的第一级阶梯
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考题 单选题任何创造性行为都必须产生出对组织、对社会、对人类有价值的新成果，这体现了创造性行为的（）A 首创性B 有用性C 主动性D 高效性
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考题 单选题以下关于视觉障碍儿童心理行为特点描述正确的一项是（）。A 记忆表象完整丰富和想象力强B 听觉注意力好，但兴趣不广泛C 语言正常形象思维丰富D 性格问题多动作行为敏捷
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考题 单选题关于帮助孩子体验劳动快乐的做法，不恰当的一项是（）。A 给孩子一个劳动岗位B 不能给予方法指导C 适当帮助孩子克服劳动困难D 尊重并分享孩子的劳动成果
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考题 单选题下列培养孩子良好阅读习惯的做法，不恰当的一项是（）。A 指导孩子选书B 鼓励孩子多背书C 看孩子心情决定D 教给孩子读书法
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