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判断题
复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。
A

B


参考答案

参考解析
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考题 在一个两因素实验设计中,有几个自变量()。 A.1B.2C.3D.6

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考题 根据下表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量,S为被试) 该实验设计方案中的实验处理数为A.3 B.4 C.5 D.6

考题 下表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量,S为被试),, ,该实验设计方案中的实验处理数为A.3 B.4 C.5 D.6

考题 在一项考察初中生英语学习效果的研究中,采用的教学方法有自学辅导式和 启发式,使用的英语教材有A、B、C三个版本。该实验设计是A.二因素实验设计 B.三因素实验设计 C.五因素实验设计 D.六因素实验设计

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考题 复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。A对B错

考题 自变量有两个以上的实验设计称为()。

考题 2×2×4的实验设计,说明有3个自变量,第1个自变量有2个水平,第2个自变量有2个水平,第3个自变量有4个水平。A对B错

考题 教育实验设计的主要内容包括()A、研究假设B、自变量、因变量、控制变量C、实验处理D、以上都是

考题 教育实验内在效度取决于三个方面的因素:()A、实验设计的可行性B、实验设计的科学性水平C、实验者对自变量操纵的正确性D、实验者对无关变量控制的有效性

考题 复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。

考题 关于2×3×4的实验设计,陈述正确的是()A、有三个自变量,每个自变量的水平数目分别为2、3、4。B、有两个自变量,每个自变量的水平数目分别为3、4。C、是完全的被试内设计D、是不完全被试内设计

考题 经典实验设计指的是()。A、单组前后测实验设计B、两组前后测实验设计C、两组无前测实验设计D、多组前后测实验设计

考题 复杂实验设计有()自变量。A、一个B、两个C、两个或两个以上D、不确定

考题 2×2×4的实验设计,说明有3个自变量,第1个自变量有2个水平,第2个自变量有2个水平,第3个自变量有4个水平。

考题 从实验设计要素的角色来看,实验设计包括()A、控制无关变量B、操纵自变量C、测量因变量D、消除无关变量

考题 填空题自变量有两个以上的实验设计称为()。

考题 单选题经典实验设计指的是()。A 单组前后测实验设计B 两组前后测实验设计C 两组无前测实验设计D 多组前后测实验设计

考题 单选题复杂实验设计有()自变量。A 一个B 两个C 两个或两个以上D 不确定

考题 单选题关于2×3×4的实验设计,陈述正确的是().A 有三个自变量,每个自变量的水平数目分别为2、3、4。B 有两个自变量,每个自变量的水平数目分别为3、4。C 是完全的被试内设计D 是不完全被试内设计

考题 判断题2×2×4的实验设计,说明有3个自变量,第1个自变量有2个水平,第2个自变量有2个水平,第3个自变量有4个水平。A 对B 错

考题 单选题教育实验设计的主要内容包括()A 研究假设B 自变量、因变量、控制变量C 实验处理D 以上都是

考题 多选题从实验设计要素的角色来看,实验设计包括()A控制无关变量B操纵自变量C测量因变量D消除无关变量

考题 填空题从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题:实验采用多少()和()?各自变量内又采用多少()?如何将()分配到各自变量的各处理水平中?

考题 多选题教育实验内在效度取决于三个方面的因素:()A实验设计的可行性B实验设计的科学性水平C实验者对自变量操纵的正确性D实验者对无关变量控制的有效性

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