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单选题
排版单位在提校之前自行安排的一次校对，称为（ ）。[2013年真题]
A
初校
B
一校
C
自校
D
毛校
参考答案
参考解析
解析：
排版、校对和改版进程中不同环节打印出来的校样，可分为毛校样、初校样、二校样、三校样、付印样、付印清样等。其中，毛校样是排版单位在向出版单位正式提交校样之前，将已经排好的版面打印出来进行非正式校对的样张。毛校由排版单位自行安排，主要检查排版的基本情况，防止存在基本格式错误、图表与文字不匹配、大段内容遗漏或重复等现象。对排版过程中容易出错的公式、图表等局部较复杂的版面要重点校对。
排版、校对和改版进程中不同环节打印出来的校样，可分为毛校样、初校样、二校样、三校样、付印样、付印清样等。其中，毛校样是排版单位在向出版单位正式提交校样之前，将已经排好的版面打印出来进行非正式校对的样张。毛校由排版单位自行安排，主要检查排版的基本情况，防止存在基本格式错误、图表与文字不匹配、大段内容遗漏或重复等现象。对排版过程中容易出错的公式、图表等局部较复杂的版面要重点校对。
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多选题在本单位专职校对人员不足的情况下，适当的校对工作方案有（ ）。[2017年真题]A一校由外校承担，二校及以后的校次由本社专职校对承担B一、二校由外校承担，三校由本社专职校对承担C由社外专职校对承担全部校对任务D二校和通读由作者承担，其他校次由本社专职校对承担E采用编校合一，责任编辑承担全部校对工作
考题
多选题关于“三校一读”制度，说法正确的有（ ）。[2016年真题]A任何书刊的校样都必须由责任校对、作者和责任编辑各校对一次B任何书刊的校对都不能少于三个校次，重点图书还应适当增加校次C三个校次都必须采用折校方式进行校对D终校后应至少进行一次通读检查E如编辑或作者已经通读校样，责任校对可不再通读
考题
单选题“三校一读”制度中的“三校”是指（ ）。[2004年真题]A
作者、编辑、校对人员共同参与校对B
编辑人员校对，校对人员校对，计算机校对C
由不同校对人员进行三次校对D
由一名责任校对校读三次
考题
单选题某书校样多次出现古职官名“提点刑狱”，但前后写法有“提点刑狱”“指点刑狱”“提典刑狱”，校对对此提出疑问，这是采用了（ ）。[2016年真题]A
折校法B
点校法C
他校法D
本校法
考题
单选题下列关于校对工序的说法，错误的是（ ）。A
初校也称“一校”，是对排版单位初次送出版单位的校样进行第一次校对B
通读的主要任务是校异同，兼顾校是非C
对片的方法是将付印清样放下层，透明的胶片蒙在付印清样上，上下对齐后逐行、逐段比照两者能否完全套准D
排版单位根据出版单位确认无误的付印清样输出胶片，供制作印版
考题
单选题关于校对工作中的校是非，说法错误的是（ ）。[2018年真题]A
校是非是指校对者凭借自身储备的知识来判断原稿内容的差错B
校是非要求校对者具有广博的知识和扎实的语言文字功底C
校是非又称“死校”D
校是非比校异同难度更大、层次更高
考题
多选题下列有关校次间核红的说法，正确的是（ ）。A校次间核红是将排版单位改版后输出的新校样与作者修改过的原版稿进行核对B在常用的初校、二校连续进行的校对操作模式中，改版后再三校和通读，因此通常由三校人员在对照原稿校对之前核红C若采用校对一次就改版一次的操作模式，二校人员必须先核红再校对，而三校则应该先将新校样与前两次校样都进行核对D如果通读放在三校改版之后，通读人员须先将改版后输出的新校样与前面几次的校样都进行核对，然后再通读E如果采用人机结合校对的操作模式，则不需要再进行校次间核红
考题
多选题“三校一读”制度的内容包括（ ）等。[2015年真题]A书刊必须至少经过三次校对和一次通读检查B重点书刊要增加校次C一本图书（或期刊）的校样可以由一个人包校D终校须由出版单位内具备中级及以上出版专业职业资格的专职校对人员担任E责任校对必须通读一校样
考题
单选题“三校一读”中的“三校”是指（ ）。[2015年真题]A
作者校对、编辑人员校对、校对人员校对B
由一名责任校对校读三次C
编辑人员校对、校对人员校对、计算机校对D
由不同校对人员进行三次校对
考题
单选题关于校对功能，说法错误的是（ ）。[2017年真题]A
校对具有校异同和校是非两大功能B
校异同要求发现校样中一切不同于原稿的地方并直接予以改正C
校异同又称“活校”D
校是非比校异同难度更大
考题
单选题关于校对的说法，错误的是（ ）。[2014年真题]A
校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能B
校异同的唯一依据是原稿C
校是非是指判断原稿中的是非D
校异同又称“活校”
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