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判断题
教材编辑方法与思路应按照既有模式和传统做法进行。
A

对

B

错

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考题 讲授法教材的编辑无固定的模式，且依据内容多少可编得薄厚不一。
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考题 对建筑中既有的秩序或者结构进行分解与重构，打破约定俗成的做法，对建筑的定义和状态进行重新思考，消解了传统的形式概念。指的是（）A、后现代主义B、解构主义C、晚期现代主义D、新理性主义
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考题 自助式培训模式教材主要有文本式自助学习教材、多媒体式自助教材和（）。A、自助展开模式教材B、模拟仿真教材C、学习中心模式D、案例解析教材
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考题 教材编辑方法与思路应按照既有模式和传统做法进行。
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考题 实验室采用传统的试验方法对肠杆菌科细菌进行鉴定，请论述其总体鉴定方法和思路。
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考题 编辑培训教材的方法包括（）。A、教授法教材编辑B、多媒体教学法教材编辑C、角色扮演法教材编辑D、案例法教材编辑E、成套系统培训法教材编辑
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考题 传统管理模式与一体化管理模式在管理上的各自特点，下列叙述有误的是（）。A、传统管理模式既有各自侧重点，又有重叠点B、一体化管理模式能做到完整、准确、及时C、传统管理模式容易造成管理盲点和扯皮现象D、一体化管理模式的管理可以做到“一劳永逸”
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考题 PPP模式在本质上属于“政府购买服务”，应按照“政府采购”的思路进行评价和管理。
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考题 填空题教材编辑总体思路要以（）为依据，与组织整体需求相吻合，据此确定培训内容。
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考题 判断题教材编辑的总体思路以培训项目为依据，与组织整体需求相吻合，据此确定培训内容。A 对B 错
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考题 单选题传统管理模式与一体化管理模式在管理上的各自特点，下列叙述有误的是（）。A 传统管理模式既有各自侧重点，又有重叠点B 一体化管理模式能做到完整、准确、及时C 传统管理模式容易造成管理盲点和扯皮现象D 一体化管理模式的管理可以做到“一劳永逸”
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考题 单选题对建筑中既有的秩序或者结构进行分解与重构，打破约定俗成的做法，对建筑的定义和状态进行重新思考，消解了传统的形式概念。指的是（）A 后现代主义B 解构主义C 晚期现代主义D 新理性主义
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考题 单选题进入ACDSee图像浏览模式后，选择（）菜单下的“编辑模式”命令可以启动编辑模式进行图片编辑。A 工具B 查看C 修改D 编辑
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考题 单选题自助式培训模式教材主要有文本式自助学习教材、多媒体式自助教材和（）。A 自助展开模式教材B 模拟仿真教材C 学习中心模式D 案例解析教材
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考题 判断题PPP模式在本质上属于“政府购买服务”，应按照“政府采购”的思路进行评价和管理。A 对B 错
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考题 多选题编辑培训教材的方法包括（）。A教授法教材编辑B多媒体教学法教材编辑C角色扮演法教材编辑D案例法教材编辑E成套系统培训法教材编辑
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考题 问答题实验室采用传统的试验方法对肠杆菌科细菌进行鉴定，请论述其总体鉴定方法和思路。
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考题 填空题教材的编辑方法有：讲授法教材编辑、多媒体教学法教材编辑、（）教材编辑、案例法教材编辑、成套系统培训法教材编辑。
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考题 填空题教材编辑的内容必须要经过（），必须符合（），经得住推敲，要坚持实事求是、求真务实的做法。
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