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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
在减法中，被减数、减数、差相加的和，除以被减数，所得的商是多少（）
A
0
B
1
C
2
D
3
参考答案
参考解析
解析：
题干中没有出现任何数据，但问题是求具体数据，说明题干中相关的未知量具体是多少对结果没有影响。在这种情况下，可以把这些未知量设为具体数，即采用特值。设减法算式为6-4=2，根据题意可得三个数的和为6+4+2=12，再除以被减数为12÷6=2。
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考题
下列说法是否正确？请将错误的改正过来。（1）所以的有理数都能用数轴上的点表示 ；（2）符号不同的两个数互为相反数；（3）有理数分为正数和负数；（4）两数相加，和一定大于任何一个数；（5）两数相减，差一定小于被减数。
考题
二进制数的减法运算采用了(),不仅便于记忆和掌握,而且用电路实现起来也非常容易。
A、直接作被减数减去减数的运算;B、取反加1求补数，然后相加的运算过程;C、全加或者半加的运算;D、直接把被减数与减数相加，然后求补的运算
考题
假设两个带符号的整数相减，下列叙述中正确的是______。A．两个异符号的整数相减，若结果的符号位与被减数的符号位相反，则一定溢出B．两个异符号的整数相减，若结果的符号位与被减数的符号位相同，则一定溢出C．两个异符号的整数相减，若符号位有进位，则一定溢出D．两个异符号的整数相减，若符号位无进位，则一定溢出
考题
试用3线－8线译码器74LS138和门电路实现一位二进制全减器(输入为被减数、减数与来自低位的借位;输出为差和向高位的借位)。要求用按键输入减数、被减数和进位,发光二极管显示减法结果。
考题
初中数学《有理数的减法》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)引入新课
1.两个数的和是正数，那么这两个数( )
A.都是正数 B.一正一负 C.都是负数 D.至少有一个是正数
(四)小结作业
引导学生总括：有理数减法法则是一个转化法则，减数变为它的相反数，从而减法转化为加法.可见，引进负数后对加法和减法，可以用统一的加法来解决。题目来源于考生回忆
不论是正数、负数或是零，都符合有理数减法法则，在使用法则时，注意减号变加号的同时把减数变成它的相反数，而被减数不变.
设置作业：
已知有理数a、b在数轴上对应的位置如图所示：
考题
用减法指令对两个补码表示的常数C7H（被减数）和6BH（减数）进行减法运算后，进位位CF，符号位SF，溢出位OF分别为（）。A、1，0，0B、0，0，1C、0，1，0D、0，0，0
考题
CPU用减法指令对两个补码表示的带符号数6BH（被减数）和0C7H（减数）进行减法运算后，标志位CF、SF和OF分别为（）。A、0，0，0B、0，1，1C、1，0，0D、1，1，1
考题
单选题计算机内的减法是用（）来实现的。A
将被减数加到减数中B
从被减数中减去减数C
补数的相加D
从减数中减去被减数
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