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:减数、被减数与差三者之和除以被减数,商是多少( )。

A.0 B.1 C.2 D.减数与差之和


参考答案

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考题 下列说法是否正确?请将错误的改正过来。(1)所以的有理数都能用数轴上的点表示 ;(2)符号不同的两个数互为相反数;(3)有理数分为正数和负数;(4)两数相加,和一定大于任何一个数;(5)两数相减,差一定小于被减数。

考题 二进制数的减法运算采用了(),不仅便于记忆和掌握,而且用电路实现起来也非常容易。 A、直接作被减数减去减数的运算;B、取反加1求补数,然后相加的运算过程;C、全加或者半加的运算;D、直接把被减数与减数相加,然后求补的运算

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考题 减数、被减数与差三者之和除以被减数,商是多少( )。A.0 B.1 C .2 D.减数与差之和

考题 假设两个带符号的整数相减,下列叙述中正确的是______。A.两个异符号的整数相减,若结果的符号位与被减数的符号位相反,则一定溢出B.两个异符号的整数相减,若结果的符号位与被减数的符号位相同,则一定溢出C.两个异符号的整数相减,若符号位有进位,则一定溢出D.两个异符号的整数相减,若符号位无进位,则一定溢出

考题 大部分计算机内的减法是用( )来实现的。A.将被减数加到减数中B.从被减数中减去减数C.补码的相加D.从减数中减去被减数

考题 试用3线-8线译码器74LS138和门电路实现一位二进制全减器(输入为被减数、减数与来自低位的借位;输出为差和向高位的借位)。要求用按键输入减数、被减数和进位,发光二极管显示减法结果。

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考题 904与584的差除以20的1/7,商是多少: A112 B113 C114 D115

考题 大部分计算机内减法是用()实现。A.将被减数加到减数中 B.从被减数中减去减数 C.补码的相加 D.从减数中减去被减数

考题 在减法中,被减数、减数、差相加的和,除以被减数,所得的商是多少()A、0B、1C、2D、3

考题 计算机内的减法是用()来实现的。A、将被减数加到减数中B、从被减数中减去减数C、补数的相加D、从减数中减去被减数

考题 用减法指令对两个补码表示的常数C7H(被减数)和6BH(减数)进行减法运算后,进位位CF,符号位SF,溢出位OF分别为()。A、1,0,0B、0,0,1C、0,1,0D、0,0,0

考题 在减法教学中,被减数中间有零的退位减法是()。A、教学难点B、教学重点C、既是重点又是难点D、既非重点,亦非难点

考题 数学障碍空间组织困难的表现包括:()、读错数字和被减数与减数混乱。

考题 计算小数减法,不小心把减数增加3.5,被减数不变,那么他计算的差是()。A、增加3.5B、减少3.5C、不变

考题 下面各种关联的数量关系中成正比例的是()A、被减数一定,减数与差B、一个因数一定,另一个因数与积C、被除数一定,除数和商

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考题 偏差是以某一尺寸为被减数,其基本尺寸为减数,两者相减所得的代数差。

考题 单选题减数相当于被减数的4/19,差与减数最简单的整数比是()A 4:19B 15:19C 4:15D 15:4

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考题 单选题在减法教学中,被减数中间有零的退位减法是()。A 教学难点B 教学重点C 既是重点又是难点D 既非重点,亦非难点

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考题 单选题下面各种关联的数量关系中成正比例的是()A 被减数一定,减数与差B 一个因数一定,另一个因数与积C 被除数一定,除数和商

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考题 单选题计算机内的减法是用()来实现的。A 将被减数加到减数中B 从被减数中减去减数C 补数的相加D 从减数中减去被减数