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判断题
现行的小学数学教材中渗透了集合、对应、函数、统计等数学思想,但没有极限思想。
A

B


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考题 20以内的进位加法,一般先教学9加几,然后再教学8加几,7加几,……,教学时主要渗透的数学思想是() A、函数思想B、集合思想C、化归思想D、极限思想

考题 既没有脱离数学知识的数学思想方法,也没有不包括数学思想方法的数学知识。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在小学数学教学中,本教材所涉及到的数学思想方法并不多见。() 此题为判断题(对,错)。

考题 简述中小学数学中接触的基本数学思想。

考题 中学数学教学中最重要的三种基本思想方法是()。 A.函数思想、算法思想和概率统计思想B.函数思想、方程思想和数形结合思想C.函数思想、方程思想和概率统计思想D.化归思想、方程思想和概率统计思想

考题 在小学数学教材中,应用列方程的方法求解应用题,渗透的主要数学思想是( )。A.分类与整合思想;或然与必然思想 B.一般与特殊思想;符号化思想 C.或然与必然思想;数学模型思想 D.符号化思想;数学模型思想

考题 在小学数学材料中,面积公式的推导过程包含的主要数学思想是()。 A.函数与方程思想,集合与对应思想 B.分类与整合思想,集合与对应思想 C.数学模型思想,公理化思想 D.有限与无限思想,化归与转化思想

考题 函数知识一直是中学代数内容的主线。是研究代数、三角函数、数列、方程和不等式等初等数学内容的基础,函数思想又是数学解题中的重要思想,这就决定了函数在中学数学中的重要地位。 请说明初中函数内容教学的要求,并结合自己的教学,谈谈利用函数思想解决问题时,重点要注意的问题是什么 并举出两个你印象最为深刻的利用函数思想解题的例子。

考题 从各国的数学课程标准看,数学交流大体包括这样三个方面:数学思想的表达、()、数学思想载体的转换。A、数学思想的改变B、数学流派的变迁C、数学思想的接受D、数学思想的迁移

考题 数学模型思想不属于小学数学思想的范畴。

考题 在小学数学教学中圆面积公式的推导使用了()A、解方程思想B、出入相补原理C、极限思想D、代数思想

考题 在小学阶段的数学思想主要有哪些?

考题 在中学代数中,将分式方程转化成整式方程,盖茨方程转化成低次方程多元方程转化成一元方程进行求解,体现了以下哪种数学思想方法:()A、函数、映射、对应的思想方法B、数形结合的思想方法C、集合的思想方法D、化归的思想方法

考题 将已知数与未知数之间建立一个等式,把生活语言“翻译”成代数语言,所体现的数学思想是()A、数形结合思想B、数学思想C、集合思想D、方程思想

考题 将角分为锐角、直角和钝角体现的数学思想是()A、数形结合思想B、分类思想C、集合思想D、方程和函数思想

考题 现行的小学数学教材中渗透了集合、对应、函数、统计等数学思想,但没有极限思想。

考题 从狭义来说,小学数学教材是指小学数学教科书。

考题 多选题从各国的数学课程标准看,数学交流大体包括这样三个方面:数学思想的表达、()A数学思想的改变B数学流派的变迁C数学思想的接受D数学思想的迁移E数学思想载体的转换

考题 单选题中学数学中的基本思想方法不包括(  )。A 函数与方程的思想方法B 集合与对应的思想方法C 数形结合的思想方法D 实践与概括的思想方法

考题 单选题在中学代数中,将分式方程转化成整式方程,盖茨方程转化成低次方程多元方程转化成一元方程进行求解,体现了以下哪种数学思想方法:()A 函数、映射、对应的思想方法B 数形结合的思想方法C 集合的思想方法D 化归的思想方法

考题 单选题将角分为锐角、直角和钝角体现的数学思想是()A 数形结合思想B 分类思想C 集合思想D 方程和函数思想

考题 单选题将已知数与未知数之间建立一个等式,把生活语言“翻译”成代数语言,所体现的数学思想是()A 数形结合思想B 数学思想C 集合思想D 方程思想

考题 判断题数学模型思想不属于小学数学思想的范畴。A 对B 错

考题 单选题从各国的数学课程标准看,数学交流大体包括这样三个方面:数学思想的表达、()、数学思想载体的转换。A 数学思想的改变B 数学流派的变迁C 数学思想的接受D 数学思想的迁移

考题 问答题简述中小学数学中接触的基本数学思想。

考题 单选题20以内的进位加法,一般先教学9加几,然后再教学8加几,7加几,„„,教学时主要渗透的数学思想是()A 函数思想B 集合思想C 化归思想D 极限思想

考题 单选题在小学数学教学中圆面积公式的推导使用了()A 解方程思想B 出入相补原理C 极限思想D 代数思想