单选题

阅读《再别康桥》的教学后记，按照要求答题。《再别康桥》是说不尽的，尽管在短短的一节课中，学生领略了这一艺术精品的风采，但认识的只是冰山一角。案例的操作必须紧扣教学目标，突出教学主线，努力“删繁就简，避熟就新”，带着教材走向学生，使学生学得乐，学得深。要激发、调动学生思考，关键是要将一定的学习目标转化为问题，通过创设合理的“问题情境”将主体鉴赏活动始终置于“最近发展区”，以最终实现有所发现的预期结果。在动态的多变的教学过程中，教师还要重视对学生思维行为的引导、占拨，进行有效的课堂调控，使鉴赏活动始终围绕一定的目标展开，通过“追问”实现“有效学习”是十分关键的。案例的有效实施，需要教师具有全新的理念，得当的方法和机敏的应变能力。在上述材料中，没有体现出来的教学理念是(  )。

A 语文学习的过程应是学生积极主动探索未知领域的过程

B 语文课程注重学生探究能力的培养

C 语文课程遵循共同基础与多样选择相统一的原则

D 语文课程注重学生的主体地位，同时也要发挥主导作用

解析：