考题
__________是习得的知识、技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。
考题
习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是___________。
考题
领导素质的修炼关键在于()
A、创新能力的培养B、知识的增加C、政治素质的培养D、体魄的锻炼
考题
个人隐性知识的发掘与转化是组织知识形成和积累的关键。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
学习迁移是促进学生心理发展的关键，是使习得的知识、技能与道德规范向（ ）与（ ）转化的关键。
考题
故障管理知识库的主要作用包括（）A、实现知识共享B、实现知识转化C、避免知识流失D、提高网管人员素质
考题
创新能力是将知识和技能向现实生产力转化的关键动力，是（）。
考题
（）是知识转化与升华为素质的关键。A、学习B、自学C、实践D、思考
考题
职业素质的核心内容是专业知识与专业技能素质。
考题
素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。A、知识内化B、知识外化C、知识爆炸D、知识传承
考题
管理者倾向的人力资源开发内容是（）A、知识开发与素质开发B、知识开发与技能开发C、技能开发与素质开发D、能力开发与素质开发
考题
一般职员倾向的人力资源开发内容是（）A、能力开发与素质开发B、技能开发与素质开发C、知识开发和技能开发D、知识开发与素质开发
考题
能否胜任领导工作，不仅仅是领导者知识素质高低的问题，更主要的是他的知识素质以及其他素质能否转化为实践工作能力，即要看领导者的能力素质如何。
考题
个人隐性知识的发掘与转化是组织知识形成和积累的关键。
考题
教育目的的实质就是通过教育活动把人类世代积累的文化转化为学习者的知识、智能、和品德，以使其（）得以发展。A、身心素质B、道德素质C、文化涵养D、综合素质
考题
能力与知识、技能的关系是（）。A、能力与知识相互联系，而与技能无关B、知识和技能相互联系但不能相互转化C、掌握知识的多少决定着能力的高低D、能力与知识、技能是相互联系、相互转化的
考题
（）是教师素质里面最重要、最关键的因素。A、师爱B、师德C、知识储备
考题
单选题管理者倾向的人力资源开发内容是（）A
知识开发与素质开发B
知识开发与技能开发C
技能开发与素质开发D
能力开发与素质开发
考题
判断题能否胜任领导工作，不仅仅是领导者知识素质高低的问题，更主要的是他的知识素质以及其他素质能否转化为实践工作能力，即要看领导者的能力素质如何。A
对B
错
考题
填空题（）是习得的知识，技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。
考题
填空题习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是、__________。
考题
多选题故障管理知识库的主要作用包括（）A实现知识共享B实现知识转化C避免知识流失D提高网管人员素质
考题
单选题（）是教师素质里面最重要、最关键的因素。A
师爱B
师德C
知识储备
考题
填空题创新能力是将知识和技能向现实生产力转化的关键动力，是（）。
考题
单选题素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。A
知识内化B
知识外化C
知识爆炸D
知识传承