考题
以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。
A.分散识字B.字族文识字C.集中识字D.字理识字
考题
在20世纪70－80年代,出现了()三足鼎立的局面。
A.注音识字B.韵语识字C.集中识字D.分散识字
考题
小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。A对B错
考题
小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。
考题
（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。A、集中识字B、分散识字C、识写分开D、注音识字
考题
在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？A、分散识字B、集中识字C、写字识字D、阅读识字
考题
识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。A、分散识字B、形声识字法C、集中识字D、象形会意识字法
考题
“集中识字”让学生在“有意义”的课文中识字，容易使学生觉得有趣。
考题
在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。A、集中识字B、分散识字C、写字识字D、阅读识字
考题
1958年，辽宁省黑山县北关实验学校的识字实验是（）A、分散识字B、集中识字C、注音识字D、韵语识字
考题
集中识字实验其实不只是识字教学改革，而是以集中识字为先导，促进“大量阅读，分段习作”。
考题
以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。A、分散识字B、字族文识字C、集中识字D、字理识字
考题
识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。A、卡片识字B、多媒体识字C、注音识字D、随课文识字
考题
集中识字的形式有（）。A、看图韵文识字B、看图会意识字C、转转盘识字D、随课文识字
考题
判断题集中识字实验其实不只是识字教学改革，而是以集中识字为先导，促进“大量阅读，分段习作”。A
对B
错
考题
判断题集中识字是我国传统识字形式。A
对B
错
考题
问答题比较集中识字教学和分散识字教学的优劣。
考题
单选题识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。A
分散识字B
形声识字法C
集中识字D
象形会意识字法
考题
单选题（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。A
集中识字B
分散识字C
识写分开D
注音识字
考题
多选题集中识字的形式有（）。A看图韵文识字B看图会意识字C转转盘识字D随课文识字
考题
单选题在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？A
分散识字B
集中识字C
写字识字D
阅读识字
考题
单选题在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。A
集中识字B
分散识字C
写字识字D
阅读识字
考题
单选题识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。A
卡片识字B
多媒体识字C
注音识字D
随课文识字
考题
单选题以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。A
分散识字B
字族文识字C
集中识字D
字理识字