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单选题
遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（）。
A

抓关键期

B

循序渐进

C

因材施教

D

教学相长

参考答案

参考解析
解析： 个体身心发展的顺序性规律.这就要求教育工作应该做到循序渐进；个体身心发展的不均衡性规律.要求教育工作要及时施教，抓住关键期。
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考题 举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面。
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考题 教育中针对所有学生“一刀切”的做法违背了个体身心发展的不均衡性。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 个体身心发展的速度、成熟水平等具有不均衡性，所以教育应该()A.因材施教B.抓住关键期C.分阶段实施D.扬长避短
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考题 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。 A．个体身心发展的阶段性规律 B．个体身心发展的顺序性规律 C．个体身心发展的不均衡性规律 D．个体身心发展的个别差异性规律
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考题 我国幼儿教育强调遵循身心发展规律、满足个体发展需要。()
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考题 教育是个体发展的外因,个体身心发展需要是发展的内因,外因要通过内因起作用,所以教育要遵循幼儿身心发展的规律。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 个体身心的发展具有不均衡性，因此教育要()。A.因材施教 B.循序渐进 C.抓“关键期” D.扬长避短
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考题 简述个体身心发展不均衡性的表现。
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考题 教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（　　） A.个体身心发展的顺序性规律 B.个体身心发展的阶段性规律 C.个体身心发展的不均衡性规律 D.个体身心发展的个别差异性规律
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考题 教学中“凌节而施”违背了（ ）。 A.个体身心发展的顺序性规律 B.个体身心发展的阶段性规律 C.个体身心发展的不均衡性规律 D.个体身心发展的个别差异性规律
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考题 教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。A个体身心发展的顺序性规律B个体身心发展的阶段性规律C个体身心发展的不均衡性规律D个体身心发展的个别差异性规律
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考题 个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。A、因材施教B、循序渐进C、抓关键期D、扬长避短
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考题 青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性
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考题 个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。A、不均衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性
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考题 教育要把握学生学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（）A、阶段性B、差异性C、不均衡性D、顺序性
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考题 遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（）。A、抓关键期B、循序渐进C、因材施教D、教学相长
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考题 举例说明个体身心发展的不均衡性的具体表现。
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考题 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。A、个体身心发展的阶段性规律B、个体身心发展的顺序性规律C、个体身心发展的不均衡性规律D、个体身心发展的个别差异性规律
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考题 单选题遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（）。A 抓关键期B 循序渐进C 因材施教D 教学相长
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考题 单选题教育中“拔苗助长”的现象违反了个体身心发展的（）。A 顺序性B 互补性C 不均衡性D 个别差异性
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考题 单选题教育要把握学生学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（）A 阶段性B 差异性C 不均衡性D 顺序性
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考题 问答题试述教育工作应如何遵循青少年个体身心发展的规律。
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考题 单选题个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。A 因材施教B 循序渐进C 抓关键期D 扬长避短
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考题 单选题个体身心发展的（　　）要求教育应该抓住人发展的关键期。A 差异性B 互补性C 不均衡性D 阶段性
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