考题
道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说，是由科尔伯格最先提出的。（ ）
考题
依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
考题
美国教育心理学家班杜拉创立的德育模式是（ ）A．认知模式B．认知行为模式C．体谅模式D．社会模仿模式
考题
依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
考题
简述认知性道德发展模式实施德育的方法和策略。
考题
通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（ ）。A．体谅模式B．社会模仿模式C．活动模式D．认知模式
考题
当代德育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是道德教育的（ ）。
A.认知模式
B.体谅模式
C.社会模仿模式
D.建构主义模式
考题
主张“教育即学会关心”的德育模式是（）。
A.认知模式
B.价值澄清模式
C.社会学习模式
D.体谅模式
考题
当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是道德教育的（）。A.认知模式
B.体谅模式
C.模仿模式
D.家教模式
考题
将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A、认知模式B、体谅模式C、社会学习模式D、说理教育模式
考题
把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模式D、说理教育模式
考题
把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿D、说理教育模式
考题
通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用"引入性提问"和"深入性提问"的道德教育模式是（）。A、体谅模式B、社会模仿模式C、活动模式D、认知模式
考题
认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）。A、体谅模式B、认知发展模式C、价值澄清模式D、社会学习模式
考题
简述德育认知模式中"道德两难"问题的教育意义。
考题
问答题依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
考题
判断题依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。A
对B
错
考题
判断题依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）A
对B
错
考题
单选题把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A
认知模式B
体谅模式C
社会模式D
说理教育模式
考题
单选题认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）。A
体谅模式B
认知发展模式C
价值澄清模式D
社会学习模式
考题
单选题通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（ ）。A
体谅模式B
社会效仿模式C
活动模式D
认知模式
考题
问答题简述德育认知模式中"道德两难"问题的教育意义。