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单选题
任务分解时,()方法从特殊到一般的方向进行,首先定义一些特殊的任务,然后将这些任务组织起来,形成更高级别的WBS层。
A

模板参照

B

自顶向下

C

类比

D

自底向上


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考题 ●(35)不能作为检验WBS是否定义完全、项目的所有任务是否都被完全分解的依据。(35)A.是否明确定义了每个任务的开始和结束B.是否每个任务都有一个可交付成果C.是否容易估算成本D.是否明确了变更申请

考题 不能作为检验WBS是否定义完全,项目的所有任务是否都被完全分解的依据是( )A. 是否明确定义了每个任务的开始和结束 B. 是否每个任务都有一个可交付的成果 C. 是否容易估算成本 D. 是否明确了变更申请

考题 不能作为检验WBS是否定义完全,项目的所有任务是否都被完全分解的依据是( )A:是否明确定义了每个任务的开始和结束 B:是否每个任务都有一个可交付的成果 C:是否容易估算成本 D:是否明确了变更申请

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考题 当任务非常复杂时,管理者可以利用工作分解结构法进行任务的分解。关于这一方法,说法不正确的是()。A、工作分解结构法有助于形象地了解每一项任务在项目中所处的位置B、工作分解结构法,即SOW法,最终分解结果用任务时间表来表示C、工作分解结构是将项目按照其内在的结构或实施过程的顺序进行逐层分解而形成的结构示意图D、它可以将项目分解为相互独立的、内容单一的、易于成本核算与检查的工作单元

考题 WBS是指项目任务分解

考题 任务(工作)分解结构WBS

考题 将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的,更容易学习的子任务,然后分步骤教学,这是智力障碍儿童教育中的()方法。

考题 不能作为检验WBS是否定义完全、项目的所有任务是否都被完全分解的依据()A、是否明确定义了每个任务的开始和结束B、是否每个任务都有一个可交付成果C、是否容易估算成本D、是否明确了变更申请

考题 任务分解时,()方法从特殊到一般的方向进行,首先定义一些特殊的任务,然后将这些任务组织起来,形成更高级别的WBS层。A、模板参照B、自顶向下C、类比D、自底向上

考题 关于工作分解结构WBS,以下哪些说法是正确的?()A、WBS与功能规格说明和项目主计划两者不是同一个概念,并无任何关系B、当标识风险时,WBS能帮助小组考虑每一个任务C、WBS为任务的估算提供一个任务基准列表,这个估算可决定费用和进度D、WBS是面向交付的一组项目工作元素,由它来组织和定义项目的总范围

考题 李先生所在的项目团队将按照MSF 建议的任务分析指南来将当前的一个网站项目 进行任务分解,以下哪些做法是合理的()A、团队将该项目拆分成6个独立的任务,每个任务的周期从60天到90天不等B、团队拆分的任务都能够委派给一个人完成C、每个任务都有一个有意义的结果和交付物D、在分解任务时考虑到了风险的存在,将高风险活动分解成了低风险活动

考题 将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的,更容易学习的子任务,是在智障儿童教学中常用的教学方法,叫作()。A、变换概念B、任务分解C、同伴帮扶D、有效反馈

考题 WBS中的类比法正确的描述是()A、从整个项目开始,逐步将它们分解成下一级的多个子项B、让项目团队成员从一开始就尽可能地确定项目有关的各项具体任务,然后将各项具体任务进行整合,并归并到一个整体活动或WBS的上一级内容中去C、类比法是以一个类似项目的WBS模板为基础,制定本项目的工作分解结构D、以表格的形式表示企业内部网WBS

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考题 任务分解时,()方法从一般到特殊的方向进行,从项目的大局着手,然后逐步分解子细目,将项目变为更细更完善的部分。A、模板参照B、自顶向下C、类比D、自底向上

考题 ()不能作为检验WBS是否定义完全、项目的所有任务是否都被完全分解的依据。A、是否明确定义了每个任务的开始和结束B、是否每个任务都有一个可交互成果C、是否容易估算成本D、是否明确了变更申请

考题 名词解释题任务(工作)分解结构WBS

考题 单选题任务分解时,()方法从一般到特殊的方向进行,从项目的大局着手,然后逐步分解子细目,将项目变为更细更完善的部分。A 模板参照B 自顶向下C 类比D 自底向上

考题 单选题当任务非常复杂时,管理者可以利用工作分解结构法进行任务的分解。关于这一方法,说法不正确的是()。A 工作分解结构法有助于形象地了解每一项任务在项目中所处的位置B 工作分解结构法,即SOW法,最终分解结果用任务时间表来表示C 工作分解结构是将项目按照其内在的结构或实施过程的顺序进行逐层分解而形成的结构示意图D 它可以将项目分解为相互独立的、内容单一的、易于成本核算与检查的工作单元

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