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教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()。
A.顺序性和阶段性
B.不均衡性
C.稳定性和可变性
D.个别差异性
B.不均衡性
C.稳定性和可变性
D.个别差异性
参考答案
参考解析
解析:不均衡性即不平衡性,因为发展关键期是心理学家根据人的发展不平衡性而提出的一个概念。
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考题
各种不同的人的发展理论的教育意义有()A、教育要适应受教育者的接受能力。B、教育要依受教育者的心理发展过程循序渐进。C、要抓住受教育者心理发展的关键期,适时施教。D、教育要给学生的心理发展以积极支持。E、教育要考虑受教育者的个体差异。
考题
请教:2010年教师公开招聘《小学教育理论综合》专家命题预测试卷(2)第1大题第21小题如何解答?
【题目描述】
第 21 题教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有( )。
考题
适宜发展性课程是指()A、适宜于儿童的身心发展的客观需要,但不能仅仅停留与迎合或迁就儿童身心发展的现状。B、对学前儿童发展是适当的,提供的影响是经过选择、优化的,具有选择性。C、要提供适宜的刺激,促进学前儿童适当的发展,具有发展性。D、适宜于儿童发展的普遍性及个性。E、适宜于教育者。
考题
单选题教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进人的身心发展;教育要适应人的发展的不平衡性,在身心发展的关键期,施以相应的教育;教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性,选择适当的教育内容和方法,促进学生更好地发展;教育要适应人的发展的个别差异性,做到因材施教。这些观点说明()A
教育制约人的发展B
教育促进人的发展C
人的发展对教育的制约D
人的发展不受教育的影响
考题
单选题教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()A
顺序性和阶段性B
不均衡性C
稳定性和可变性D
个别差异性
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