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认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法”这一对幼儿游戏的解释属于（　　）

A.弗洛伊德的精神分析理论
B.认知动力说
C.学习理论
D.行为主义理论

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更多 “认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法”这一对幼儿游戏的解释属于（　　） A.弗洛伊德的精神分析理论 B.认知动力说 C.学习理论 D.行为主义理论 ” 相关考题
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考题 来访者中心疗法的理论基础是A.学习理论B.行为主义理论C.精神分析理论D.客体关系理论E.人本主义理论
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考题 皮亚杰游戏理论的主要观点包括:() A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则B.游戏是同化超过了顺应C.游戏是儿童巩固概念的方法D.游戏是儿童的本能活动E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应
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考题 高瞻课程(High／Scope)的理论基础是()。 A.社会学习理论B.认知发展理论C.精神分析理论D.行为主义理论
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考题 心理防御机制来自以下理论()A.行为学习理论B.精神分析理论C.认知理论D.人本主义理论E.折衷主义理论
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考题 用以控制幼儿情绪的“消退法”,其理论依据是()。 A.行为主义理论B.认知理论C.人本主义理论D.精神分析理论
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考题 ()理论游戏治疗强调幼儿必须主动参与治疗。 A.人本主义理论的游戏治疗B.认知行为主义理论的游戏治疗C.格式塔理论的游戏治疗D.精神分析理论的游戏治疗
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考题 下面属于精神分析学派的观点是()。 A.弗洛伊德的游戏动机说B.皮亚杰的认知发展的游戏理论C.维果斯基的游戏学说D.列昂节夫的游戏学说
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考题 个人心理发展的动力是潜能的观点是（ ）。A．行为主义理论B．人本主义理论C．精神分析理论D．认知理论
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考题 心理防御机制来自以下哪种理论?( )A．行为学习理论B．精神分析理论C．认知理论D．人本主义理论
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考题 精神分析理论认为儿童游戏是（ ）。A．儿童认知水平的反映B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C．对未来生活所必需的技能的排演和练习D．通过游戏获得愉快
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考题 精神分析论认为儿童游戏是（ ）。A．儿童的认知水平的反映B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C．对未来生活所必需的技能的排演和练习D．通过游戏获得愉快
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考题 “潜意识”理论上属于心理学上的哪种理论A．行为学习理论B．精神分析理论C．心理生物学理论D．人本主义理论E．认识理论
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考题 心理学家皮亚杰认为，游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩同和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。游戏的本质是同化超过了顺应。因此，皮亚杰的游戏理论也被称为“同化顺应说”。
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考题 班杜拉的社会学习理论属于（）。A.发生认识论的代表性理论 B.认知心理学的代表性理论 C.新行为主义的代表性理论 D.精神分析学的代表性理论
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考题 精神分析理论认为儿童游戏是()。A:儿童认知水平的反映B:通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C:对未来生活所必需的技能的排演和练习D:通过游戏获得愉快
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考题 班杜拉的社会学习理论是( )的代表性理论单选A. 新行为主义 B. 认知心理学 C. 发生认识论 D. 精神分析学
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考题 精神分析理论认为儿童游戏是( )。单选A. 儿童认知水平的反映 B. 通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望 C. 对未来生活所必需的技能的排演和练习 D. 通过游戏获得愉快
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考题 以来访者为中心的心理咨询理论是（ ）。A.精神分析理论 B.行为学习理论 C.人本主义理论 D.认知理论
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考题 皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索，是认识新的复杂客体和事件的方法，是使思维和行动结合起来的方法。下列关于皮亚杰对游戏中认知机能的看法描述正确的是A.游戏中既有同化，也有顺应 B.游戏中主要是同化 C.游戏中主要是顺应 D.游戏中既无同化也无顺应
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考题 当代的游戏理论有（　　） A.精神分析理论 B.认知动力理论 C.学习理论 D.生态学理论
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考题 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是 A.认知学习理论 B.社会学习理论 C.人本主义理论 D.建构主义理论
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考题 班杜拉的社会学习理论属于一种（）。A、精神分析理论B、认知心理学理论C、认知发展理论D、新行为主义理论
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考题 （）理论游戏治疗强调幼儿必须主动参与治疗。A、格式塔理论的游戏治疗B、认知行为主义理论的游戏治疗C、精神分析理论的游戏治疗D、人本主义理论的游戏治疗
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考题 认为“行为是心理活动的外部表现”的理论是（）A、人本主义理论B、心理动力理论C、社会学习理论D、行为主义理论E、认知学习理论
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考题 单选题（）理论游戏治疗强调幼儿必须主动参与治疗。A 格式塔理论的游戏治疗B 认知行为主义理论的游戏治疗C 精神分析理论的游戏治疗D 人本主义理论的游戏治疗
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考题 单选题班杜拉的社会学习理论属于一种（）。A 精神分析理论B 认知心理学理论C 认知发展理论D 新行为主义理论
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