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人的感知运动的发展总是先于抽象思维的发展，这体现心理发展的特点是（ ）

A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性

参考答案

参考解析
解析：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的定向性与顺序性。如感知→运动→情绪→动机→社会能力→抽象思维。
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考题 简述感知运动阶段的发展。
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考题 根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在______和______的分化方面。
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考题 儿童的心理发展是从机械记忆发展到意义记忆，从具体思维发展到抽象思维等等这说明人的身心发展具有阶段性。()
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考题 在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的（ ）。A．定向性B．不平衡性C．结构性D．差异性
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考题 人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是（ ） A、连续性与阶段性 B、定向性与顺序性 C、不平衡性 D、差异性
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考题 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的（　　）。A.顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.不均衡性
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考题 根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在{ }和动作的分化方面。
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考题 心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个体身心发展规律中的（ ）。 A.不平衡性 B.互补性 C.阶段性 D.顺序性
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考题 根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在{pz_填空}和动作的分化方面。
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考题 个体发展最早，也是衰退最早的心理机能是（）A、运动觉B、感知觉C、认知D、记忆能力
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考题 书面语的发展，总是要先于口语发展。
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考题 （）是婴儿教育的心理基础。A、人脑的发展B、个体发展的关键期C、人的感知觉的发展D、人的思维的发展
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考题 在出生到2岁左右的心理发展过程，大部分是（）A、语言文字方面的发展B、数字概念的发展C、感觉运动方面的发展D、抽象思维能力的发展E、形象思维能力的发展
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考题 人的身心发展的不均衡性在心理发展方面的体现是，儿童的发展存在（）和（）。
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考题 个体思维发展依次经历了直觉行动思维、形象思维和抽象思维三个阶段，彼此不能逾越。这体现了个体心理发展的（）A、连续性和阶段性B、不均衡性C、方向性和顺序性D、差异性
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考题 下列儿童心理机能发展顺序正确的是（）。A、运动-感知能力-言语-抽象思维能力B、抽象思维能力-运动-感知能力-言语C、感知能力-运动-言语-抽象思维能力D、言语-感知能力-运动-抽象思维能力
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考题 皮亚杰认为，（）阶段儿童的心理发展特点是开始形成守恒性。A、前运算B、形式运算C、具体运算D、感知运动
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考题 判断题书面语的发展，总是要先于口语发展。A 对B 错
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考题 单选题下列儿童心理机能发展顺序正确的是（）。A 运动-感知能力-言语-抽象思维能力B 抽象思维能力-运动-感知能力-言语C 感知能力-运动-言语-抽象思维能力D 言语-感知能力-运动-抽象思维能力
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考题 填空题人的身心发展的不均衡性在心理发展方面的体现是，儿童的发展存在（）和（）。
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考题 单选题在出生到2岁左右的心理发展过程，大部分是（　）A 语言文字方面的发展B 数字概念的发展C 感觉运动方面的发展D 抽象思维能力的发展E 形象思维能力的发展
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考题 单选题在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的（　　）。A 定向性B 不平衡性C 结构性D 差异性
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考题 填空题根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在（）和（）的分化方面。
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考题 单选题人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现了心理发展特点的（）。A 连续性与阶段性B 定向性与顺序性C 不平衡性D 差异性
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考题 单选题（）是婴儿教育的心理基础。A 人脑的发展B 个体发展的关键期C 人的感知觉的发展D 人的思维的发展
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考题 单选题（2014黑龙江大庆）皮亚杰认为，()阶段儿童的心理发展特点是形成“守恒”。A 前运算B 形式运算C 具体运算D 感知运动
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考题 单选题皮亚杰认为，（）阶段儿童的心理发展特点是开始形成守恒性。A 前运算B 形式运算C 具体运算D 感知运动
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