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以学生本身观察和经验为基础，在学习情境中通过自己的探索自我发现学习内容要点的探究性学习属于()。
A.发现式探究
B.推理性探究
C.实验式探究
D.启发式探究
B.推理性探究
C.实验式探究
D.启发式探究
参考答案
参考解析
解析：发现式探究，以学生本身观察和经验为基础，在学习情境中通过自己的探索自我发现学习内容的要点。可分为两个阶段：第一阶段由老师将预先准备的教具交给学生，根据教具的质、量，让学生单独或分组集体操作这些教具；第二阶段让各组学生开发他们的操作方式和他们的发现，并鼓励全班学生讨论他们刚才所获得的学习经验。
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考题
在教学过程中关于学生的间接经验和直接经验，下列说法中错误的是（ ）。A．学生认识的主要任务是学习间接经验B．学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C．间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D．防止忽视系统知识传授或间接经验积累的偏向
考题
下列说法错误的是（）。A.发现学习教学模式的理论基础是布卢姆的认知结构学习理论，发现学习是指学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识，发展探究能力的学习方式和教学模式，它所强调的是学生的探究过程，而不是现成知识
B.范例教学法把学生看成教学过程中的主体。主张在教学过程中必须调动学生的积极性
C.程序教学模式以操作性条件反应和强化原理为基础
D.非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理氛围中自由地表现自我、认知自我最后达到改变自我、实现自我
考题
关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是（）。A、学生认识的主要任务是学习间接经验B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D、防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向
考题
单选题（2015山东）以下有关教学模式的说法错误的是()。A
发现学习注重学习过程的探究性、学习者的内部动机、信息的灵活提取等B
范例教学模式分为动机、领会、获得、保持、回忆、概括、作业、反馈八个阶段C
程序教学模式以操作性条件反射和强化原理为基础D
非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理氛围中自由地表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我
考题
单选题学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于( )。A
掌握学习B
合作学习C
探索学习D
发现学习
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