网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
初中化学《化学方程式》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
【教师提问】学习化学，需要描述各种物质间的反应是如何发生的，回忆木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应，如何用文字表达式书写?
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.利用化学方程式计算的结果出现错误，可能的原因有哪些?
2.本节课的重难点是什么，你是如何分析到的?
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
【教师提问】学习化学，需要描述各种物质间的反应是如何发生的，回忆木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应，如何用文字表达式书写?
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.利用化学方程式计算的结果出现错误，可能的原因有哪些?
2.本节课的重难点是什么，你是如何分析到的?
参考答案
参考解析
解析：1、利用化学方程式进行计算时，结果出现错误的原因可能是：
(1)化学方程式的书写错误;题目来源于考生回忆
(2)化学方程式没有配平;
(3)相对分子质量在计算时没有乘上化学计量数;
(4)列出的比例式出现错误。
2、在本节课中，主要学习的是化学方程式的书写以及了解化学方程式所表达的含义，因此我将化学方程式的概念和含义设置为教学重点;本节课重在提高学生对于化学语言的书写，方便之后的研究，但是由于刚接触各种符号，因此理解意义方面会有一些生疏，因此我将化学方程式的含义为教学难点。题目来源于考生回忆
(1)化学方程式的书写错误;题目来源于考生回忆
(2)化学方程式没有配平;
(3)相对分子质量在计算时没有乘上化学计量数;
(4)列出的比例式出现错误。
2、在本节课中，主要学习的是化学方程式的书写以及了解化学方程式所表达的含义，因此我将化学方程式的概念和含义设置为教学重点;本节课重在提高学生对于化学语言的书写，方便之后的研究，但是由于刚接触各种符号，因此理解意义方面会有一些生疏，因此我将化学方程式的含义为教学难点。题目来源于考生回忆
更多 “初中化学《化学方程式》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 【教师提问】学习化学，需要描述各种物质间的反应是如何发生的，回忆木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应，如何用文字表达式书写? 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.利用化学方程式计算的结果出现错误，可能的原因有哪些? 2.本节课的重难点是什么，你是如何分析到的?” 相关考题
考题
选择氧气，一氧化碳或二氧化碳填空，并写出有关反应的化学方程式：（1）能使带火星的木条复燃的是_______________；（2）能用于灭火的是______________；（3）属于有毒气体的是___________；（4）绿色植物进行光合作用吸收的是___________，释放的是_________；（5）能在空气中燃烧的是________，反应的化学方程式是_________________:选择氧气，一氧化碳或二氧化碳填空，并写出有关反应的化学方程式：（6）能使澄清石灰水变浑浊的是________，反应的化学方程式是_________________；（7）能使紫色石蕊试液变成红色的是________，它与水反应的化学方程式是__________________________；（8）能使氧化铜还原成铜的是_____________，反应的化学方程式是_________________________________________；（9）干冰是___________________。
考题
右图中的物质都是初中化学常见物质，其中A、B为单质，B是可供动植物呼吸的气体；甲、乙、丙为化合物，甲与过量的丙、乙与过量的丙两两反应的所有产物相同。图中“—”表示两端的物之间能发生化学反应；“→”表 示物质间存在转化关 系；部分反应物或生成物已略去。
（1）写出B的化学式___________________；写出一种丙的名称___________________。
（2）写出A和甲反应的化学方程式：___________________。
（3）写出乙→甲的化学方程式：___________________。
考题
某同学研究硫酸亚铁受热分解反应时，作了两种假设： （1）假设它按KClO3受热分解方式来分解，则化学方程式是（）， （2）假设它按CaCO3受热分解方式来分解，则化学方程式是（）。事实上由于FeO易被氧化，FeSO4的分解产物是Fe2O3、SO2、SO3，分解温度为500℃左右，则化学方程式是（）
考题
问答题简述初中化学实验中的“先”与“后”
热门标签
最新试卷