网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内。这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是

A.流畅性差、变通性差
B.流畅性好、变通性差
C.流畅性好、变通性好
D.流畅性差、变通性好

参考答案

参考解析
解析：本题中某学生在单位时间内列举出很多例证，说明其发散思维的流畅性强，但是学生举的例子都局限在一个类型中，说明变通性差。
更多 “教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内。这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是 A.流畅性差、变通性差 B.流畅性好、变通性差 C.流畅性好、变通性好 D.流畅性差、变通性好 ” 相关考题
考题 要求学生对同一问题。想出尽可能多的答案，这是训练学生发散思维的（ ）A．流畅性B．变通性C．独创性D．专注性
查看答案
考题 教师提问学生,要求学生列举砖头的各种用途学生给出的答案可能是:建房材料、打人武器、垫高、用于固定某物等,这种寻求答案的思维方式是发散思维() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 培养学生发散性思维能力，应当从培养其()、()和()入手，而要培养这三种特征，很重要的一条是给学生提供发散性思维的机会，安排一些能刺激学生发散性思维的环境，逐渐关怀学生多面向、多角度认识事物、解决问题的习惯。A、流畅性B、变通性C、独特性D、精准性
查看答案
考题 教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（ ）。 A．发散思维 B．形象思维 C．抽象思维 D．直觉思维
查看答案
考题 教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……，这种寻求答案的思维方式是（）。 A.发散思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.直觉思维
查看答案
考题 教师在课堂上要求学生列举出日常生活中有关圆形的物体，如球、盘子、碟片等，是采取哪种方法训练学生的发散思维?（） A.方法扩散 B.形态扩散 C.用途扩散 D.结构扩散
查看答案
考题 为了测量发散性思维的流畅性，要求儿童列举尽可能多的同类物体或事件名称。这类测验是（）A概念流畅性测验B联想流畅性测验C选择用途流畅性测验D图形流畅性测验
查看答案
考题 一位学生能征很短的时间内说出砖头的许多用途，表明他发散思维中哪一部分较强（）A、变通性B、独创性C、流畅性D、深刻性
查看答案
考题 发散思维的特点是（）A、流畅性B、变通性C、独特性D、多感官性
查看答案
考题 有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的（）特点。A、流畅性B、独特性C、灵活性D、变通性
查看答案
考题 要求儿童列举出尽可能多的同义词，这主要考察的是发散性思维的（）。A、变通性B、流畅性C、独创性D、灵活性
查看答案
考题 教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。A、发散思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维
查看答案
考题 老师在讲砖的用途时，学生能一口气说出砖可以盖房子，可以当工具，可以防身，可以……说明该生具有（）。A、发散思维B、抽象思维C、具体思维D、形象思维
查看答案
考题 教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。A、发散思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维
查看答案
考题 教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西„，这种寻求答案的思维方式是（）A、发散思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维
查看答案
考题 发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?（）A、变通性B、流畅性C、独创性D、独立性
查看答案
考题 单选题列举砖头的用途，学生答案：建筑材料，打人武器，垫高，固定东西。这种寻求答案的方法称为（ ）A 发散思维B 形象思维C 抽象思维D 知觉思维
查看答案
考题 单选题有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的（）特点。A 流畅性B 独特性C 灵活性D 变通性
查看答案
考题 单选题教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。A 发散思维B 形象思维C 抽象思维D 直觉思维
查看答案
考题 单选题教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（　　）。A 发散思维B 形象思维C 抽象思维D 直觉思维
查看答案
考题 单选题个体在单位时间内发散项目的数量可以体现思维的哪种特性（）A 流畅性B 变通性C 发散性D 独特性
查看答案
考题 单选题教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西„，这种寻求答案的思维方式是（）A 发散思维B 形象思维C 抽象思维D 直觉思维
查看答案
考题 单选题在某测验中，要求学生在3分钟之内尽快地写出“砖”的多种用途。这主要是测量学生的( )A 知识丰富性B 技能熟练性C 创造性思维D 思维敏捷性
查看答案
考题 单选题教师让学生在一分钟之内尽可能多地写出包含“红”字的词语。这体现了创造性思维的（）特征。A 独创性B 变通性C 流畅性D 灵活性
查看答案
考题 单选题要求儿童列举出尽可能多的同义词，这主要考察的是发散性思维的（）。A 变通性B 流畅性C 独创性D 灵活性
查看答案
考题 单选题一位学生能征很短的时间内说出砖头的许多用途，表明他发散思维中哪一部分较强（）A 变通性B 独创性C 流畅性D 深刻性
查看答案
考题 单选题个体在一定时间内发散项目的范围大或维度多，说明思维的哪种特性强（）A 流畅性B 变通性C 发散性D 独特性
查看答案
热门标签
最新试卷