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不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论，要做到（　　）

A.考虑个人在测验前的经历
B.考虑测验情境
C.有常模和信度、效度资料
D.不直接比较来自不同测验的分数

参考答案

参考解析
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更多 “不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论，要做到（　　） A.考虑个人在测验前的经历 B.考虑测验情境 C.有常模和信度、效度资料 D.不直接比较来自不同测验的分数 ” 相关考题
考题 是指对测验的结果根据测验分数在团体中的相对位置而加以解释的一种测验。() A.标准参照测验B.个别测评C.常模参照测验D.团体测评
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考题 不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论，要做到（ ）。A．考虑个人在测验前的经历B．考虑测验情境C．有常模和信度、效度资料D．不直接比较来自不同测验的分数
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考题 测验分数的综合分析（ ）。A．应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点B．不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论C．应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模D．不同测验的分数是可以比较的，不需要等值化
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考题 对于测验结果的报告，正确说法包括()A、根据测验结果可以下结论 B、应叠避免使用专业术语 C、根据测验的特点进行分析 D、要使当事人知道如何运用其分数
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考题 心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选A. 测验分数 B. 导出分数 C. 测验常模 D. 常模分数
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考题 心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。 A、测验分数 B、导出分数 C、测验常模 D、常模分数
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考题 在统计MMPI的测验结果时，原始分数需要转换成（）。 AT分数 B标准分数 CZ分数 D常模分数
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考题 对于测验结果的报告，正确说法包括()多选A. 根据测验结果可以下结论 B. 应避免使用专业术语 C. 根据测验的特点进行分析 D. 要使当事人知道如何运用其分数
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考题 心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选(A)测验分数 (B)导出分数 (C)测验常模 (D)常模分数
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考题 不能把分数绝对化,……的结果轻易下结论,要考虑因素不包含（ ）A.考虑个人在测验前的经历 B.考虑测验情境 C.对照常模的信度、效度资料 D.直接比较来自不同测验的分数
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考题 为什么说语言的特点对文字的特点是有影响的但不能把这种影响绝对化？
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考题 职业能力测验的结果是根据已给定的标准答案将被测试人所答的试题进行初步评判，并根据评分标准得出原始分数，由于职业能力测验属于标准化测验，因此，可以在原始分数基础上直接进行分析。
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考题 在对测验分数进行综合分析时，要做到（）。A、把测验分数视为一个范围B、不把测验分数绝对化C、有常模和信度、效度的资料D、不直接比较来自不同测验的分数
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考题 （）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。A、常模B、常模分数C、分数D、导出分数
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考题 为什么语言的特点对文字的特点是有影响的，但不能把这种影响绝对化？
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考题 下面有关测验报告方式更恰当的是（）。A、受测者不需要知道测验测量的内容B、受测者仅仅需要测验的维度C、受测者需要了解测试内容，并与测试者进行沟通测试结果D、受测者无需参与测验分数的解释过程中
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考题 如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果，则这种测验分数是（）。A、内容参照分数B、结果参照分数C、常模参照分数D、掌握分数
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考题 根据你所掌握的有关“学习”方面的知识，讨论在以下条件中学生的行为会有哪些不同？ A．教师仅仅在课程结束时进行一次期终考试； B．教师在一学期内进行4次考试，每次考试的前一天通知大家； C．教师在一学期中进行大量的小测验，每一次都不事先通知，学生的分数以小测验的平均分数为准。
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考题 对于测验结果的报告，正确说法包括（）。A、根据测验结果可以下结论B、应该避免使用专业术语C、根据测验的特点进行分析D、要使当事人知道如何运用其分数
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考题 不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。A、绝对化B、神化C、固定化D、变成一个点
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考题 多选题对于测验结果的报告，正确说法包括（）。A根据测验结果可以下结论B应该避免使用专业术语C根据测验的特点进行分析D要使当事人知道如何运用其分数
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考题 多选题在对测验分数进行综合分析时，要做到（）。A把测验分数视为一个范围B不把测验分数绝对化C有常模和信度、效度的资料D不直接比较来自不同测验的分数
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考题 多选题关于测验分数的综合分析，下列选项中正确的有（　　）。A应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点B不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论C应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模D来自不同测验的分数不能直接加以比较
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考题 单选题不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。A 绝对化B 神化C 固定化D 变成一个点
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考题 多选题下列有关护理研究论文中讨论部分撰写时注意点的描述正确的选项是（）A可以与前人结果进行比较，分析结果相同或者不同的原因B讨论中应重复描述结果，以使得读者更明确研究发现C可以结合相关理论陈述观点、解释结果D以结果为基础展开分析和讨论E论文不要轻易下结论
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考题 单选题如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果，则这种测验分数是（）。A 内容参照分数B 结果参照分数C 常模参照分数D 掌握分数
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考题 单选题下面有关测验报告方式更恰当的是（）。A 受测者不需要知道测验测量的内容B 受测者仅仅需要测验的维度C 受测者需要了解测试内容，并与测试者进行沟通测试结果D 受测者无需参与测验分数的解释过程中
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考题 问答题为什么说测验的原始分数不能用来解释测验的结果？
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