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财务指标评价方法具有（ ）等优点，股东、经营管理者是这类评价方法的主要使用者。
A.目标清晰
B.操作简单
C.评价标准一致
D.具有可比性
E.适用范围广
B.操作简单
C.评价标准一致
D.具有可比性
E.适用范围广
参考答案
参考解析
解析：财务指标评价方法具有目标清晰、评价标准一致、具有可比性等优点，股东、经营管理者是这类评价方法的主要使用者。
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考题
泰勒评价模式的优点有A、评价范围扩大、评价功效提高、评价方法简便B、评价范围扩大、评价功效提高、评价结构严谨C、评价方法简便、评价目标正确、评价结构严谨D、评价功效提高、评价方法简便、评价目标正确
考题
信息系统评价的常用方法主要有______。A．定量方法、定性方法、动态方法、静态方法、成本-效益分析法、专家意见法、多准则评价法等B．成本-效益分析法、专家意见法、多准则评价法等C．定量力法、定性方法、动态方法、静态方法等D．动态方法、静态方法、成本-效益分析法、专家意见法、多准则评价法等
考题
信息系统评价的常用方法主要有( )。A．定量方法、定性方法、动态方法、静态方法、成本—效益分析法、专家意见法、多准则评价法等B．成本—效益分析法、专家意见法、多准则评价法等C．定量方法、定性方法、动态方法、静态方法等D．动态方法、静态方法、成本—效益分析法、专家意见法、多准则评价法等
考题
运用ROC曲线图进行诊断试验的评价具有许多优点A、简单、直观B、是试验准确性的综合代表C、与阳性预测值不同的是ROC曲线评价方法与群体患病率无关D、利于使用者结合专业知识，权衡漏诊与误诊的影响E、利于不同试验间的直观比较
考题
下面对招标工程评标方法的评价，正确的是（ ）。A．百分法具有指标全面、评价标准明确的优点B．评议法具有指标全面、科学准确的优点C．合理低标价法具有指标全面、评价标准明确的优点D．合理低标价法是最低的投标价中标的方法
考题
信息系统评价的常用方法主要有A.定量方法、定性方法、动态方法、静态方法、成本效益分析法、专家意见法和多准则评价法等B.成本效益分析法、专家意见法和多准则评价法等C.定量方法、定性方法、动态分析和静态分析等D.动态方法、静态方法、成本效益分析法、专家意见法和多准则评价法等
考题
信息系统评价的常用方法主要有( )。A．定量方法、定性方法、动态方法、静态方法、成本一效益分析法、专家意见法、多准则评价法等B．成本一效益分析法、专家意见法、多准则评价法等C．定量方法、定性方法、动态方法、静态方法等D．动态方法、静态方法、成本一效益分析法、专家意见法、多准则评价法等
考题
关于总结性评价的说法正确的是（）A、指为设计、收集和解释与一组特定的教学数据资料，旨在确定教学的价值B、总结性评价的方法主要是标准参照测验C、该方法的优点是利于操作，D、主要的优点是即能评价学生知识技能掌握的程度又注重学习结果
考题
关于总结性评价的论述错误的的是（）A、指为设计、收集和解释与一组特定的教学数据资料，旨在确定教学的价值B、总结性评价的方法主要是标准参照测验C、该方法的优点是利于操作，D、主要的优点是即能评价学生知识技能掌握的程度又注重学习结果
考题
CIPP评价模式的优点有（）A、重视形成性评价、评价方法简便、重视目标评价B、重视形成性评价、评价方法简便、适合于小范围的评价C、重视形成性评价、重视目标评价、评价与改进统一D、评价方法简便、重视目标评价、适合于小范围的评价
考题
关于项目论证的静态与动态评价方法表述不正确的是（）。A、静态评价方法是指不考虑资金时间价值的投资项目评价方法B、动态评价方法是考虑了资金时间价值的投资项目评价方法C、动态评价指标包括动态投资回收期、净现值和内部收益率等D、静态评价是比动态评价更科学、更全面的评价方法
考题
关于生物利用度的评价方法叙述错误的是（）A、血药浓度法是生物利用度研究最常用的方法B、尿药法具有取样无伤害、样品量大等优点C、尿药法的影响因素较少，且不具有对患者的伤害，在生物等效性的评价中应用最多D、当药物的吸收程度用血药法和尿药法都不便评价时，可考虑使用药理效应法E、生物利用度研究方法的选择取决于研究目的、测定药物分析方法等多因素
考题
单选题CIPP评价模式的优点有（）A
重视形成性评价、评价方法简便、重视目标评价B
重视形成性评价、评价方法简便、适合于小范围的评价C
重视形成性评价、重视目标评价、评价与改进统一D
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多选题运用ROC曲线图进行诊断试验的评价具有许多优点（）A简单、直观B是试验准确性的综合代表C与阳性预测值不同的是ROC曲线评价方法与群体患病率无关D利于使用者结合专业知识，权衡漏诊与误诊的影响E利于不同试验间的直观比较
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单选题关于总结性评价的论述错误的的是（）A
指为设计、收集和解释与一组特定的教学数据资料，旨在确定教学的价值B
总结性评价的方法主要是标准参照测验C
该方法的优点是利于操作，D
主要的优点是即能评价学生知识技能掌握的程度又注重学习结果
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