考题
道德判断表现出相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平处于（ ）A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．超习俗水平
考题
柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（ ）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
考题
柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个水平是()A.超习俗水平B.前习俗水平C.中习俗水平D.习俗水平E.后习俗水平
考题
好孩子定向阶段属于道德发展阶段论的( )。A．前习俗水平B．中习俗水平C．习俗水平D．后习俗水平
考题
工具性的享乐主义定向是()。
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平
考题
柯尔伯格提出的道德发展的三个水平是()．A．超习俗水平B．前习俗水平C．中习俗水平D．习俗水平E．后习俗水平
考题
普遍道德原则的定向阶段属于（ ）。A．后习俗水平B．前习俗水平C．习俗水平D．前道德判断水平
考题
“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（ ）水平。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.中习俗水平
考题
柯尔伯格认为：人的道德判断发展经历了三个水平（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后认知水平D、后习俗水平
考题
墨守成规的契约定向阶段属于（）。A、习俗水平B、前习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平
考题
下列选项中属于柯尔伯格的道德发展阶段论的三个水平的有（）。A、前习俗水平B、中习俗水平C、后习俗水平D、习俗水平
考题
普遍的道德原则定向的儿童处于（）A、后习俗水平B、习俗水平C、前习俗水平D、超习俗水平
考题
对是非判断取决于行为后果的儿童处于（）。A、后习俗水平B、习俗水平C、前习俗水平D、超习俗水平
考题
柯尔伯格将道德判断分为（）。A、前习俗水平B、服从水平C、习俗水平D、观念水平E、后习俗水平
考题
判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于（）。A、后习俗水平B、习俗水平C、前习俗水平D、超习俗水平
考题
通常，大部分青年和成人的道德水平都处于（）。A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、普通伦理水平
考题
在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，道德判断超出世俗的法律与权威的标准的阶段是（）。A、前习俗水平B、后习俗水平C、习俗水平D、习俗后水平
考题
柯尔伯格认为，“好孩子”取向阶段处于道德发展的（）A、前习俗水平B、中习俗水平C、习俗水平D、后习俗水平
考题
在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是（）。A、前习俗水平B、后习俗水平C、习俗水平D、习俗后水平
考题
单选题判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于（）。A
后习俗水平B
习俗水平C
前习俗水平D
超习俗水平
考题
单选题普遍的道德原则定向的儿童处于（）A
后习俗水平B
习俗水平C
前习俗水平D
超习俗水平
考题
多选题柯尔伯格认为：人的道德判断发展经历了三个水平（）。A前习俗水平B习俗水平C后认知水平D后习俗水平
考题
单选题“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（）。A
前习俗水平B
习俗水平C
后习俗水平D
中习俗水平
考题
单选题对是非判断取决于行为后果的儿童处于（）。A
后习俗水平B
习俗水平C
前习俗水平D
超习俗水平
考题
单选题学高年级儿童的道德发展水平一般处在（）。A
前习俗水平B
习俗水平C
后习俗水平D
超习俗水平
考题
单选题工具性的享乐主义定向是（ ）。A
前习俗水平B
习俗水平C
后习俗水平D
权威水平
考题
单选题通常，大部分青年和成人的道德水平都处于（）。A
习俗水平B
前习俗水平C
后习俗水平D
普通伦理水平
考题
多选题科尔伯格提出的道德发展理论的三种水平指：（）A前习俗水平B上习俗水平C后习俗水平D习俗水平