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()鼓励应聘者继续与面试考官交流，表达出对信息的关心和理解。[2012年11月三级真题]
A:确认式提问
B:封闭式提问
C:重复式提问
D:假设式提问
B:封闭式提问
C:重复式提问
D:假设式提问
参考答案
参考解析
解析：确认式提问鼓励应聘者继续与面试考官交流，表达出对信息的关心和理解。例如“我明白你的意思！这种想法很好！”。B项，封闭式提问即让应聘者对某一问题做出明确的答复，一般用“是”或“否”回答。C项，重复式提问让应聘者知道面试考官接收到了应聘者的信息，检验获得信息的准确性。D项，假设式提问即鼓励应聘者从不同角度思考问题，发挥应聘者的想象能力，以探求应聘者的态度或观点。
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考题
面试中的“晕轮效应”表现为（ ）。A．所有的考官都应向应聘者问类似的问题B．考官没有将有关应聘者的信息整合起来C．考官在面试时想到了应聘者的心理测试分数D．考官只用一方面的特性来判断应聘者的整体素质
考题
关于面试考官和应聘者双方的面试目标，下列说法正确的有（ ）。A．面试考官和应聘者的面试目的完全相同B．面试考官和应聘者的面试目的并不完全相同C．面试考官和应聘者之间是双向选择的关系D．面试考官始终处于主导地位E．面试考官要帮助应聘者完成预定的面试程序
考题
在面试过程中，考官应该做到（ ）。A.创造一个融洽的会谈气氛
B.让应聘者充分理解和尊重自己
C.让应聘者了解应聘单位的情况
D.了解应聘者的知识和技能
E.决定应聘者是否通过本次面试 确认答案
考题
关于面试偏差的说法，错误的是（）A.面试中的负面信息对考官产生的影响往往大于正面信息
B.当企业急于用人时，考官对应聘者的评价往往比较低
C.考官对第一个进入面试的应聘者往往比较严格
D.考官对那些表现出微笑等积极行为的应聘者打分偏高
考题
关于面试考官和应聘者双方的面试目标，下列说法正确的有()。A:面试考官和应聘者的面试目的完全相同
B:面试考官和应聘者的面试目的并不完全相同
C:面试考官和应聘者之间是双向选择的关系
D:面试考官始终处于主导地位
E:面试考官要帮助应聘者完成预定的面试程序
考题
在面试过程中，应聘者通常希望()。[2013年5月三级真题]A:创造融洽的会谈气氛
B:充分了解自己所关心的问题
C:被理解、被尊重，被公平对待
D:决定是否愿意到该单位工作
E:有足够时间向考官说明自己具备的条件
考题
在面试过程中，面试考官可以考察应聘者()。[2012年11月三级真题]A:相关知识的掌握程度
B:判断、分析问题的能力
C:衣着外貌、风度气质
D:应聘者现场的应变能力
E:是否符合岗位的要求
考题
结构化面试的优点包括()。[2010年5月三级真题]A:对面试考官的要求较低
B:所收集信息范围不受限
C:有利于提高面试的效率
D:对所有应聘者均按同一个标准进行
E:便于进行分析、比较，减少主观性
考题
面试中的“晕轮效应”表现为（）。A、所有的考官都应向应聘者问类似的问题B、考官没有将有关应聘者的信息整合起来C、考官在面试时想到了应聘者的心理测试分数D、考官只用一方面的特性来判断应聘者的整体素质
考题
单选题在面试过程中，当面试考官受到应聘者的人身攻击时，面试考官应该（）A
据理力争，显示自己的权威B
不要反驳，尽量继续控制谈话C
对应聘者进行人身攻击，以牙还牙D
愤然离场，以示抗议
考题
单选题在面试过程中，面试考官不恰当的行为是（）。（2011年5月二级真题）A
向应聘者澄清一些疑问B
就某一问题充分发表自己的意见C
向应聘者提问，时间不宜过长D
向应聘者提供企业和岗位的信息
考题
多选题在面试过程中，应聘者通常希望（ ）。[2013年5月三级真题]A创造融洽的会谈气氛B充分了解自己所关心的问题C被理解、被尊重，被公平对待D决定是否愿意到该单位工作E有足够时间向考官说明自己具备的条件
考题
多选题在面试过程中，面试考官可以考察应聘者（ ）。[2012年11月三级真题]A相关知识的掌握程度B判断、分析问题的能力C衣着外貌、风度气质D应聘者现场的应变能力E是否符合岗位的要求
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