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教师在九年级“费加罗咏叹调” 欣赏教学过程中加入创造环节， 下列最适合作为创造教学活动的是（ ）。

A． 学生分组模仿和表演， 并进行自评与互评
B． 学生为该旋律编创钢琴四手联弹小品
C． 学生以该旋律为主题， 写作 8 小节变奏
D． 学生欣赏该歌剧视频并跟唱旋律

参考答案

参考解析
解析：A项属于表演活动；B项属于创造活动，但其不符合九年级学段的学情，难度较高；C项属于创造活动；D项属于欣赏活动。
更多 “教师在九年级“费加罗咏叹调” 欣赏教学过程中加入创造环节， 下列最适合作为创造教学活动的是（ ）。A． 学生分组模仿和表演， 并进行自评与互评 B． 学生为该旋律编创钢琴四手联弹小品 C． 学生以该旋律为主题， 写作 8 小节变奏 D． 学生欣赏该歌剧视频并跟唱旋律” 相关考题
考题 教学作为艺术有着多层含义,主要体现在下哪些方面?() A、在教学过程中综合运用教学方法体系的技能技巧B、遵循美的规律、贯彻美的原则而进行的独创性教学C、教学过程中体现教师个性而独具特色的艺术创造活动D、学生在接受知识的过程中富有个性的创造活动
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考题 所谓“教有法而无定法”就需要教师在教育教学过程中去创造新的教学教育艺术。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教学技能是教师的________内在统一 A、个性B、创造性C、想象力D、教学要求
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考题 教学技能是教师的个性、创造性与教学要求的内在统一,具体为教师的职业品质:对待教学工作的态度,组织教学的才干,适合教师职业要求的性格、气质特征、心理特征和进行教学活动的心理准备等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师的教育教研能力是指在教育教学过程中,从事与教育、教学有关的各种课题的研究与创造能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教学设计纯粹是教师的个人的创造性的活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 狭义的教学过程是()。 A.反映教师组织课堂教学的基本程序B.学校组织教学活动循序展开的环节C.教师组织课堂教学的步骤安排D.学校组织教学活动的基本步骤E.教师进行教学活动的相关要点F.教师组织教学活动的基本环节
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考题 ()是最能体现教学设计创造性的环节。A、教学目标编写B、教学内容组织C、教学媒体选择D、教学策略设计
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考题 利用创造性的有关知识，谈谈教师在教学中如何进行创造性教学。
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考题 下列关于初中音乐课堂教学的表述正确的是()。 A.“感受与欣赏”教学以欣赏为中心，不能穿插表现、创造等内容 B.学生是教学的主体，教学安排完全依据学生的兴趣和意愿来决定 C.教学中多鼓励学生参与实践，包括多听、多唱、多演奏、多读谱等 D.教材是教学活动的核心，教学不能涉及教材以外的内容
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考题 教师在九年级“费加罗咏叹调”欣赏教学过程中加入创造环节，下列最适合作为创造教学活动的是（ ）。 A.学生分组模仿和表演，并进行自评与互评 B.学生为该旋律编创钢琴四手练联弹小品 C.学生以该旋律为主题，写作8小节变奏 D.学生欣赏该歌剧视频并跟唱旋律
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考题 某音乐教师在教学过程中，为了让学生更好地理解和欣赏音乐，在教学设计中加入了游戏环节，并用体态律动辅助教学，帮助学生感受音乐要素。该音乐教学法属于()。A.奥尔夫教学法 B.柯达伊教学法 C.达尔克罗兹教学法 D.铃木教学法
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考题 教师在九年级“费加罗咏叹调”欣赏教学的过程中加入创造环节，下列最适合作为创造教学活动的是（　　）A.学生分组模仿和表演，并进行自评与互评 B.学生为该旋律编创钢琴四手联弹小品 C.学生以该旋律为主题，写作8小节变奏 D.学生欣赏该歌剧视频并跟唱旋律
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考题 教学风格是指教师偏爱的教学技术，提出高创造性一低创造性的教学风格的是（）A奥立佛B科蒂斯C布雷卡曼D巴彻尔
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考题 好的教学活动设计既是教师创造性劳动的成果，也是教师综合能力的再现，更是教师教育观念的体现。
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考题 音乐新课程对不同教学领域的音乐教学设计了（）领域A、感受与欣赏B、表现C、创造D、音乐与相关文化
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考题 教师的教育教研能力是指在教育教学过程中，从事与教育、教学有关的各种课题的研究与创造能力。
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考题 在集体教学活动过程中，教师应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为学习的主体。
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考题 什么是文学欣赏的“再创造”，并论述“再创造”在欣赏赏活动中的作用。
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考题 在音乐教学中，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，使学生的想象力和创造性思维得到发展，上述描述中体现了（）思想。A、主体性B、创造性C、综合性D、审美性
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考题 （）是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足。A、活动评价B、活动结果C、活动计划D、活动反思
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考题 教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师创造性的发挥。（　）
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考题 单选题（）是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足。A 活动评价B 活动结果C 活动计划D 活动反思
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考题 单选题数学教师为了提高教学质量，必须不断地更新教学方法，下列说法中错误的是（　　）。A 根据学生的特点，尤其是个体差异去选择、创造新的教学方法B 根据所在学校的教学条件去选择、创造新的教学方法C 根据自己的长处去选择、创造新的教学方法D 多观摩优秀教师的教学，把见到的有效方法都引到自己的课堂教学之中去
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考题 判断题教师的教育教研能力是指在教育教学过程中，从事与教育、教学有关的各种课题的研究与创造能力。A 对B 错
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考题 单选题下列说法正确的是（）。A 创造性游戏的开展就是幼儿完全自发地游戏B 在幼儿自选游戏的过程中，教师不可以参与幼儿游戏C 创造性游戏中没有规则，规则游戏也没有创造性D 从本质上讲，教学游戏是一种愉快教学，是寓教学于游戏之中的活动
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考题 单选题教师在课堂上设计并组织了一些不寻常的活动，教师的创造性得以发挥，这体现是（）A 创造性教学B 有创造性的教学C 教师为主导的教学D 以创造性为目标的教学
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