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依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,分析下面初中编创教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。
? 【课题名称】老虎磨牙
? 【教学内容】打击乐器编创
? 【教学目标l通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》,学生能运用打击乐器进行编创,培养学生音乐创造能力。
? 【教学过程】
? 1.导入
? 聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》,归纳总结其异同。
? 2.认识并探究打击乐器
? (1)学生自选打击乐器——交流并按打击乐器材料分类而坐,鼓励学生探索不同乐器的敲
? 击法,通过探索,演示不同的敲击法。
? (2)引导学生根据不同动物形象选择音色、节奏并尝试打击乐设计。
? (3)学生探究如何用打击乐器表现老虎形象,师生共同设计图形谱。
? 3.再次欣赏《老虎磨牙》
? 老师呈现图形谱,学生随音乐做出相应的演奏乐器的动作。
? 4.编创环节
? 老师出示不同的情境标题,学生自由选题编创。学生10~12人为一组,自由组合编创打击乐合奏。
? 5.学生展示、总结


参考答案

参考解析
解析: (1)优点:本堂课的教学过程中,让学生通过实践自选乐器以及对乐器演奏的探究,激发学生学习的兴趣。引导学生根据不同的动物形象,选择音色、节奏并尝试打击乐器。在教学过程中,老师采用了多种方法让学生更加深刻地去体会音乐。
(2)不足:①教学中三维目标不明确,首先要培养学生学习音乐的兴趣,然后可以根据体验不同的乐器敲击法,亲自实践、探究,最后通过学习这一课有哪些音乐知识,我们再对音乐基础知识技能学习与把握;②导人设计得不好,它以《天鹅》导人,和我们要学习的《老虎磨牙》没有很大的联系;③在教学最后,没有小结。

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