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要避免发问引起别人害怕甚至于过度反应,一种有效的做法就是()。

  • A、漏斗式发问
  • B、封闭式发问
  • C、发散式发问
  • D、阶梯式发问

参考答案

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考题 要避免发问引起别人害怕甚至于过度反应,一种有效的做法就是() A.漏斗式发问B.封闭式发问C.发散式发问D.阶梯式发问

考题 过度训练是由于疲劳连续积累所引起的一种生理反应。()

考题 权利动机,就是对权利的欲求,是一种强烈的影响别人或支配别人的欲望。()

考题 向客户发问时尽量采用开放式问题,发问时要注意限制回答内容,特别要避免回答“是”或“不是”。此题为判断题(对,错)。

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考题 可的松引起骨质疏松的不良反应是一种()A、过度作用B、毒性作用C、后遗作用D、继发反应E、同类效应

考题 在医患交谈时,有的患者不愿说出自己的问题,担心让别人知道,会出现缄默不语,这时,医生应采用( )A、“启发式”发问B、“灌注式”发问C、“连续性”发问D、“针对性”发问E、以上都是

考题 如果想引起别人的注意,最有效的做法是()。A、使用赞美的语言B、高声说话C、使用戏剧化手段D、主动与人交谈

考题 要想避免别人对你的谴责,最有效的做法是()。A、避而远之B、据理以争C、恳求谅解D、主动认错

考题 向客户发问时尽量采用开放式问题,发问时要注意限制回答内容,特别要避免回答“是”或“不是”。

考题 下列发问行为,恰当的做法是()。A、在学生“心求通而未得,口欲言而不能”之时发问B、倾向于把问题分配给成绩好的学生C、在提问之前适当停顿,并配以适当的引导语D、发问时语言清晰、简单,尽量一次到位,避免复述

考题 由于管理的广泛性和复杂性及研究的侧重点不同,对管理所下定义也各异。法约尔认为,()。A、管理就是要确切地知道要别人干什么,并注意他们用最好最经济的方法去干B、管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制C、管理就是决策D、管理是同别人一起,或通过别人使活动完成得更有效的过程

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考题 判断题向客户发问时尽量采用开放式问题,发问时要注意限制回答内容,特别要避免回答“是”或“不是”。A 对B 错

考题 判断题过度训练是由于疲劳连续积累所引起的一种生理反应A 对B 错

考题 单选题由于管理的广泛性和复杂性及研究的侧重点不同,对管理所下定义也各异。法约尔认为,()。A 管理就是要确切地知道要别人干什么,并注意他们用最好最经济的方法去干B 管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制C 管理就是决策D 管理是同别人一起,或通过别人使活动完成得更有效的过程

考题 多选题下列发问行为,恰当的做法是()。A在学生“心求通而未得,口欲言而不能”之时发问B倾向于把问题分配给成绩好的学生C在提问之前适当停顿,并配以适当的引导语D发问时语言清晰、简单,尽量一次到位,避免复述

考题 多选题以下哪些是帮助宝宝发展交往能力的适宜、有效的做法?()A多给宝宝创造交往机会;B教给宝宝与人交往的恰当做法;C宝宝和小朋友玩的时候要避免他与别人发生冲突;D和宝宝一起玩交往的游戏。

考题 单选题下列发问行为,不恰当的做法是()。A 在学生“心求通而未得,口欲言而不能”之时发问B 倾向于把问题分配给前面和中间的学生C 在提问之前适当停顿,并配以适当的引导语D 发问时语言清晰、简单,尽量一次到位,避免复述

考题 单选题如果想引起别人的注意,最有效的做法是()。A 使用赞美的语言B 高声说话C 使用戏剧化手段D 主动与人交谈

考题 单选题在医患交谈时,有的患者不愿说出自己的问题,担心让别人知道,会出现缄默不语,这时,医生应采用( )A “启发式”发问B “灌注式”发问C “连续性”发问D “针对性”发问E 以上都是

考题 单选题要想避免别人对你的谴责,最有效的做法是()。A 避而远之B 据理以争C 恳求谅解D 主动认错

考题 单选题要避免发问引起别人害怕甚至于过度反应,一种有效的做法就是()。A 漏斗式发问B 封闭式发问C 发散式发问D 阶梯式发问