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科尔伯格认为在道德发展的第三阶段已初步具有了法制观念,其称之为“法律与指令”阶段。


参考答案

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考题 科尔伯格的道德发展阶段论对于当前道德工作有何启示?

考题 科尔伯格认为大部分的成年人都处于___________道德发展阶段。

考题 科尔伯格的道德发展阶段论属于认知派的观点。()

考题 学者()的()理论认为,冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断能力的发展。 A.皮亚杰道德发展 B.皮亚杰道德教育 C.科尔伯格道德发展 D.科尔伯格道德教育

考题 科尔伯格认为,儿童道德发展的最高阶段是(  )。A.惩罚与服从定向阶段 B.维护权威或社会秩序阶段 C.社会契约定向阶段 D.普遍的伦理准则阶段

考题 简述科尔伯格关于道德发展阶段的论述。

考题 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。

考题 科尔伯格的道德发展阶段理论

考题 依据科尔伯格的道德发展理论,儿童尊重权威,维护普遍的社会秩序是道德发展到哪一阶段的表现?(  ) A.第三阶段 B.第四阶段 C.第五阶段 D.第六阶段

考题 以下关于科尔伯格的道德发展阶段论的说法,正确的一项是(  ) A.这种理论是根据美国社会的情况作出的划分 B.该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段,且具有不可逆性 C.科尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致 D.科尔伯格的理论反映出人的道德发展是一个连续变化的过程

考题 简述科尔伯格道德认知发展理论的“三水平六阶段”说。

考题 简述科尔伯格有关儿童道德发展阶段的主要内容。

考题 试述科尔伯格的道德阶段理论。

考题 ()的道德发展理论,揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的,并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。A斯金纳B布鲁姆C科尔伯格D皮亚杰

考题 科尔伯格采用()研究了儿童的道德发展和教育问题,提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。

考题 具有“认为法律应使人们和睦相处,如果法律不符合他们的需要,可以通过民主程序来改变”观念的个体,根据科尔伯格的道德发展理论,其道德发展阶段为()A、工具性的目的和交换B、维护社会秩序与权威的定向C、社会制度和良心的定向D、普遍的道德原则定向

考题 科尔伯格认为,个体一生的道德发展阶段包括()。A、前习俗水平B、后习俗水平C、习俗水平D、自我中心阶段

考题 科尔伯格认为,儿童道德发展的最高阶段是()。A、惩罚与服从定向阶段B、维护权威或社会秩序阶段C、社会契约定向阶段D、普遍的伦理准则阶段

考题 依据科尔伯格的道德发展理论,具有法制观念取向者属于下列()时期的特征。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、道德成规前期

考题 根据科尔伯格的道德发展阶段论,当学生认为“人们的道德原则是自我选择的”,其道德发展水平主要处在()。A、世俗水平B、超世俗水平C、后世俗水平D、前世俗水平

考题 多选题科尔伯格认为,个体一生的道德发展阶段包括()。A前习俗水平B后习俗水平C习俗水平D自我中心阶段

考题 单选题具有“认为法律应使人们和睦相处,如果法律不符合他们的需要,可以通过民主程序来改变”观念的个体,根据科尔伯格的道德发展理论,其道德发展阶段为()A 工具性的目的和交换B 维护社会秩序与权威的定向C 社会制度和良心的定向D 普遍的道德原则定向

考题 单选题()的道德发展理论,揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的,并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。A 斯金纳B 布鲁姆C 科尔伯格D 皮亚杰

考题 多选题关于科尔伯格的道德发展理论下面哪些是正确的()A它是在皮亚杰的道德发展理论的基础上发展形成的B它认为道德的发展是有阶段的,而且顺序是同定不变的C它认为道德的发展与思维的发展有关D环境和文化能决定道德发展的速度成改变其道德的内容,也可以改变道德的发展顺序

考题 单选题依据科尔伯格的道德发展理论,具有法制观念取向者属于下列()时期的特征。A 前习俗水平B 习俗水平C 后习俗水平D 道德成规前期

考题 问答题简述科尔伯格的道德发展阶段理论。

考题 填空题科尔伯格采用()研究了儿童的道德发展和教育问题,提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。