考题
（2）调查棉蚜种群数量可采用_________-法。据表分析调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈________型，在_________(日期)左右棉蚜种群增长量最大。
考题
在种群的增长模型dNdt=rN(K－NK)中,K是指()。
A、种群的起始大小B、种群增长的极限C、时间(代数)D、种群的周期增长率
考题
请写出种群增长的几种模型，并解读各种模型的意义。
考题
在种群几何级数增长模型中，λ的意义是（）A、子代比亲代的增值倍数B、常数C、瞬时速率D、数量
考题
比较种群指数增长模型和逻辑斯谛增长模型，举例说明指数增长模型在人口预测上的应用价值。
考题
在讲解“种群的增长”时，教师引导学生一起画出了种群增长的“J”型曲线，这种方法属于构建（）。A、物理模型B、数学模型C、概念模型D、化学模型
考题
简述种群增长的逻辑斯蒂增长模型，并说明各参数的生态学含义。
考题
比较种群指数增长模型（Z）和逻辑斯谛增长模型（L）。
考题
种群增长模型中K代表（）。A、环境容纳量B、种群数目C、增长率D、瞬时增长率
考题
哪个模型可以很好的说明种群的非密度制约增长？（）A、Malthus模型B、Logistic模型C、Allen模型D、Levins模型
考题
单选题在种群几何级数增长模型中，λ的意义是（）A
子代比亲代的增值倍数B
常数C
瞬时速率D
数量
考题
问答题简述种群增长的逻辑斯蒂增长模型，并说明各参数的生态学含义。
考题
问答题请写出种群增长的几种模型，并解读各种模型的意义。
考题
单选题种群增长模型中K代表（）。A
环境容纳量B
种群数目C
增长率D
瞬时增长率
考题
单选题在讲解“种群的增长”时，教师引导学生一起画出了种群增长的“J”型曲线，这种方法属于构建（）。A
物理模型B
数学模型C
概念模型D
化学模型
考题
填空题在有限环境中，种群增长的数学模型为（）。
