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副职要做好工作,重要的是把握好自己扮演的角色。


参考答案

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考题 ( )是指个体在特定的社会关系中对自己所扮演的角色的认识、态度和情感的总和。 A、角色认知B、角色领悟C、角色技能D、角色扮演

考题 角色扮演是指个体在特定的社会关系中对自己所扮演的角色的认识、态度和情感的总和。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在职位扮演训练中,受训人员常扮演()而进入模拟的工作环境,以获得更好的培训效果。 A、同事的角色B、自己工作中的角色C、自己工作中所接触的对方的角色D、朋友的角色

考题 引导儿童分配和扮演游戏角色包括:A、帮助儿童明确游戏的主题B、帮助儿童明确自己扮演的游戏角色C、引导儿童学习分配各种游戏角色D、引导儿童学习扮演各种游戏角色E、引导儿童通过协商轮流扮演游戏角色

考题 角色期待与角色表现有差距的原因包括()。 A.角色期待是一种外在力量,对角色的实际扮演在更大程度上是扮演者对自己角色期待的理解和认识,即角色领悟,没有领悟好,角色表现就不好B.领悟了角色期待,但做不到,或是个体原因如意志力不强、道德水准不高等,或社会因素,管理不严等造成的C.领悟了该角色的角色期待,但拒绝按照社会或他人的期望去扮演D.由于社会对角色期待不清造成的,尤其是对待那些新近出现的角色

考题 教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做()A角色的进入B角色的退出C角色的扮演D角色的变换

考题 人们在扮演角色的时候并不受社会的控制,只要做好自我定位即可。

考题 如果你是科室副职,打算如何发挥作用干好工作?

考题 英国的()广泛推行教师评价自己学生的作业。这项评价的加权近年虽然减低了,但教师仍扮演相当重要的角色。

考题 结合实际,说明社会角色的扮演包括哪些内容?如何才能扮演好自己的社会角色?

考题 下列教师在角色游戏中的指导,没有体现角色游戏指导原则的是()。A、让儿童自己选择想要扮演的角色B、注意儿童在游戏中的表现,把握时机介入指导C、指派小明去演大家都不想演的大树D、同意佳佳想加一个公主的角色的意见

考题 在职位扮演训练中,受训人员常扮演()而进入模拟的工作环境,以获得更好的培训效果。A、同事的角色B、自己工作的角色C、自己工作中所接触的对方的角色D、朋友的角色

考题 对自己所扮演的不同社会角色的理解,是认识自我的重要来源。

考题 角色扮演是指个体在特定的社会关系中对自己所扮演的角色的认识、态度和情感的总和。

考题 在社会角色扮演中,人们对自己所要扮演的角色认识不清,发生角色混淆的现象是:()A、角色失败B、角色紧张C、角色冲突D、角色混淆

考题 ()指一个人怎样担任自己的角色。A、理想角色B、知觉角色C、扮演角色D、自我角色

考题 副职领导者在领导活动中不宜扮演的角色是()。A、要有“配合”意识,不要有“主动”精神B、与其他副职领导之间同舟共济C、大事要请示,小事不干扰D、在公众场合与正职发生争执

考题 判断题角色扮演是指个体在特定的社会关系中对自己所扮演的角色的认识、态度和情感的总和。A 对B 错

考题 单选题在职位扮演训练中,受训人员常扮演()而进入模拟的工作环境,以获得更好的培训效果。A 同事的角色B 自己工作的角色C 自己工作中所接触的对方的角色D 朋友的角色

考题 多选题副职领导者在领导活动中不宜扮演的角色是()。A要有“配合”意识,不要有“主动”精神B与其他副职领导之间同舟共济C大事要请示,小事不干扰D在公众场合与正职发生争执

考题 单选题教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做()A 角色的进入B 角色的退出C 角色的扮演D 角色的变换

考题 判断题副职要做好工作,重要的是把握好自己扮演的角色。A 对B 错

考题 单选题在社会角色扮演中,人们对自己所要扮演的角色认识不清,发生角色混淆的现象是:()A 角色失败B 角色紧张C 角色冲突D 角色混淆

考题 单选题()是指个体在特定的社会关系中对自己所扮演的角色的认识、态度和情感的总和。A 角色认知B 角色领悟C 角色技能D 角色扮演

考题 判断题对自己所扮演的不同社会角色的理解,是认识自我的重要来源。A 对B 错

考题 问答题结合实际,说明社会角色的扮演包括哪些内容?如何才能扮演好自己的社会角色?

考题 单选题下列教师在角色游戏中的指导,没有体现角色游戏指导原则的是()。A 让儿童自己选择想要扮演的角色B 注意儿童在游戏中的表现,把握时机介入指导C 指派小明去演大家都不想演的大树D 同意佳佳想加一个公主的角色的意见