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“沉默的螺旋”理论的提出者诺尔——诺伊曼是如何界定舆论定义的？

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考题 在班级管理中运用( ),把握得当,可能比自上而下的直接管理,更能带来班级风气的净化和班级整体的成长。 A.青蛙困境B.强化理论C.舆论领袖D.沉默的螺旋
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考题 ()理论认为,传播效果是经由“大众传媒—舆论领袖—受众”这一过程而实现的。 A.魔弹论B.两级传播C.沉默得螺旋D.新闻建构
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考题 新闻传播效果研究中的“新闻构建理论”,是从美国人李普曼1922年提出的()概念中发展而来的。 A.沉默的螺旋B.舆论领袖C.刺激反应D.拟态环境
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考题 诺伊曼在“沉默的螺旋”理论中指出，大众传播的社会效果是（ ）A.强大的 B.有限的 C.微弱的 D.中性的
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考题 诺伊曼提出的“沉默的螺旋”理论认为，大众传播的社会效果是（ ）A.强大的 B.有限的 C.微弱的 D.中等的
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考题 “沉默的螺旋”的一个重要理论前提是个人对社会孤立的（）。A沉默B无知C抗争D恐惧
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考题 “沉默的螺旋”理论包括哪些要点？
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考题 沉默的螺旋”假说中“舆论”的含义是（）A、公共意见B、公众意见C、公开意见D、公正意见
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考题 沉默的螺旋”理论的提出者是如何界定舆论定义的？
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考题 简述“沉默的螺旋”假说与大众传播的舆论导向的关系。
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考题 “沉默的螺旋”理论认为，舆论的形成是三个因素相互作用的结果。这三个因素是大众传播、人际传播和（）A、劣势意见的沉默B、社会公众对事务的“理性讨论”C、优势意见的疾呼D、人们对“意见环境”的认知心理
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考题 简述“沉默的螺旋“理论的提出者是如何界定舆论定义的。
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考题 沉默的螺旋理论强调舆论的形成是受到大众传播、人际传播和人们对“意见环境”的认知心理三种因素的影响的。提出者是（）。
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考题 “沉默的螺旋”假说和大众传播的舆论导向的关系是什么？
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考题 沉默螺旋论是由（）提出的？A、F.G克莱因B、伊丽莎白.诺尔纽曼C、奥尔波特D、波斯特曼
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考题 伊丽莎白•诺尔曼所提出的传播效果理论是（）.A、议程设置论B、知识鸿沟论C、沉默螺旋论D、媒介依赖论
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考题 《沉默的螺旋：舆论—我们的社会皮肤》。又称作（）。
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考题 诺伊曼在“沉默的螺旋”理论中指出，大众传播的社会效果是（）。A、强大的B、有限的C、微弱的D、中性的
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考题 德国社会学家伊丽莎白·诺埃尔-诺伊曼在1974年提出（）理论。A、“上限效果”B、“下限效果”C、“沉默的螺旋”D、“守门人”
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考题 简述“沉默的螺旋”理论的概要。
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考题 诺依曼的”沉默的螺旋”理论，是从（）视角来把握舆论现象的.在”沉默的螺旋”理论中，舆论与其说是”公共意见”或”公众意见”，倒不如说是（）
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考题 “沉默螺旋”理论的内容及其新近的发展与不足？
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考题 “沉默的螺旋理论”有什么重要的意义？
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考题 填空题沉默的螺旋理论强调舆论的形成是受到大众传播、人际传播和人们对“意见环境”的认知心理三种因素的影响的。提出者是（）。
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考题 填空题诺依曼的”沉默的螺旋”理论，是从（）视角来把握舆论现象的.在”沉默的螺旋”理论中，舆论与其说是”公共意见”或”公众意见”，倒不如说是（）.
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考题 问答题简述纽曼的沉默螺旋理论的观点。
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考题 问答题“沉默的螺旋”理论包括哪些要点？
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