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洋务派的下列行为应该给予肯定（）

  • A、学习西方的有意尝试
  • B、自强图存的种种努力
  • C、抵御外侮的进取精神
  • D、洋务企业的经营方式

参考答案

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考题 对中立性态度的理解不正确的是A、对其情绪和行为效应采取肯定态度B、对其情绪和行为后果采取保留的态度C、会谈中不应该明确表明自己的态度D、对其情绪和行为的规律性给予保留E、对其情绪和行为的规律性给予肯定
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考题 机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 ()告诉我们,作为一名教师,应该学会表扬学生,并善于表扬学生,及时的给予学生肯定,强化他们的行为,把外在的要求用一种学生能够接受的方法并乐于接受的方式转化为学生自身的内在要求。
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考题 对中立性态度的正确理解是（ ）（A）对求助者的情绪和行为效应采取肯定态度（B）对求助者的情绪和行为的规律性给予保留（C）会谈中不应该明确表明自己的态度（D）对注助者的情绪和行为后果采取保留态度
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考题 洋务派的下列行为应该给予肯定（）A.学习西方的有意尝试B.自强图存的种种努力C.抵御外侮的进取精神D.洋务企业的经营方式
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考题 良心对护理行为动机能给予A.肯定 B.制止 C.支持 D.否定
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考题 表扬是对学前儿童品德行为表现给予肯定或否定。A对B错
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考题 在确定目标时，我们应该把焦点集中在肯定的目标行为上，而不是在否定目标行为上。A对B错
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考题 表扬奖励法就是对孩子好的思想品德，行为表现给予积极肯定评价的方法。能使孩子明确和肯定自己的优点，长处和进步。
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考题 表扬是对学前儿童品德行为表现给予肯定或否定。
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考题 负强化是指对人的某种行为给予肯定和奖赏，使这个行为巩固、保持、加强。
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考题 在确定目标时，我们应该把焦点集中在肯定的目标行为上，而不是在否定目标行为上。
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考题 正强化，这是指通过给予被强化者适当报酬的方式，借以肯定某种行为，使其重复此种行为。
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考题 对幼儿表现出的（）的行为要及时肯定，对违反行为给予纠正。A、遵守规则B、违反规则C、坚持原则
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考题 下列做法中属于有效沟通的是（）。A、对方倾诉时，不时地插话询问B、给予对方建议是，运用肯定性用语，如你应该、你必须等C、在倾听中找出对方的优点，给予高度评价D、在浇筑混凝土现场与对方讨论施工方案
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考题 对中立性态度的理解正确的是（）。A、对求助者的情绪和行为效应采取肯定的态度B、对求助者的情绪和行为的规律性给予保留C、会谈中心理咨询师不应该表明自己的态度D、对求助者的情绪和行为的后果采取保留态度
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考题 良心对护理行为动机能给予（）A、肯定B、制止C、支持D、否定
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考题 通过对人的良好行为给予肯定或表扬，而对不良行为给予否定或批评，以激发人的积极性，这种激励方式称为（）A、目标激励B、考评激励C、正、负激励D、榜样激励
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考题 建设性指导是指柜员主管对团队同伴的正确行为表示赞赏，给予肯定和鼓励。
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考题 单选题对幼儿表现出的（）的行为要及时肯定，对违反行为给予纠正。A 遵守规则B 违反规则C 坚持原则
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考题 单选题对中立性态度的理解正确的是（）。A 对求助者的情绪和行为效应采取肯定的态度B 对求助者的情绪和行为的规律性给予保留C 会谈中心理咨询师不应该表明自己的态度D 对求助者的情绪和行为的后果采取保留态度
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考题 多选题洋务派的下列行为应该给予肯定（）A学习西方的有意尝试B自强图存的种种努力C抵御外侮的进取精神D洋务企业的经营方式
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考题 多选题良心对护理行为动机能给予（）。A肯定B制止C支持D否定
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考题 判断题负强化是指对人的某种行为给予肯定和奖赏，使这个行为巩固、保持、加强。A 对B 错
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考题 多选题对中立性态度的理解不正确的是（）A对其情绪和行为效应采取肯定态度B对其情绪和行为后果采取保留的态度C会谈中不应该明确表明自己的态度D对其情绪和行为的规律性给予保留E对其情绪和行为的规律性给予肯定
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考题 判断题在确定目标时，我们应该把焦点集中在肯定的目标行为上，而不是在否定目标行为上。A 对B 错
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考题 判断题表扬是对学前儿童品德行为表现给予肯定或否定。A 对B 错
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