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()是倾听的后果。

  • A、反馈
  • B、写作
  • C、拒绝
  • D、说服

参考答案

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考题 沟通的三个环节是()。 A、了解B、表达C、倾听D、反馈

考题 护患沟通时反馈的最有效的技巧是A.提问B.倾听C.重复D.鼓励SXB 护患沟通时反馈的最有效的技巧是A.提问B.倾听C.重复D.鼓励E.澄清

考题 一般来说,沟通者的沟通能力包含( )。A:表达能力,争辩能力,倾听能力和设计能力 B:思维能力,表达能力,倾听能力和说服能力 C:思维能力,表达能力,把控能力和说服能力 D:想象能力,表达能力,说服能力和设计能力

考题 沟通能力包含(  )。A.表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力 B.思维能力、表达能力、争辩能力和倾听能力 C.思维能力、表达能力、倾听能力和说服能力 D.表达能力、争辩能力、倾听能力和说服能力

考题 沟通能力包含(  )。A、表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力 B、思维能力、表达能力、争辩能力和倾听能力 C、思维能力、表达能力、倾听能力和说服能力 D、表达能力、争辩能力、倾听能力和说服能力

考题 沟通的方法包括()。A、倾听、交谈B、写作、阅读C、倾听、交谈、非语言表达D、倾听、交谈、写作、阅读和非语言表达

考题 反馈式倾听,即在倾听对方的倾诉时主动配合并且注意给予反馈。

考题 反馈式倾听,是尊重()的有效方法。

考题 “缺少倾听的课堂”中可能会出现的情形有()。A、拒绝倾听B、片面地倾听C、虚假的倾听D、错误地倾听

考题 掌握()这些技巧会使面对面沟通能力大大提升。A、倾听B、反馈C、说服D、拒绝E、赞美

考题 应用文的读者对应用文写作具有反馈的作用,主要体现在()。A、先期的阅读反馈B、先期的写作反馈C、先期的情感反馈D、文章实施效果的后期反馈E、文章具体操作的后期反馈

考题 沟通需要反馈,其反馈机制是()。A、提问B、倾听C、重复D、澄清E、使用附加语

考题 组织创新重要的来源是()。A、激励B、控制C、沟通D、反馈E、倾听

考题 倾听的策略与有效倾听技巧,反馈应注意的问题。

考题 绩效反馈面谈的主要方法有()。A、倾听法B、说服法C、解决问题法D、观察法E、测量法

考题 教师“失聪”即教师失去了倾听学生的能力,其表现形式有()。A、拒绝倾听B、片面地倾听C、虚假地倾听D、错误地倾听

考题 倾听的方式有两种()A、支持性倾听和记忆性倾听B、主动倾听和被动倾听C、反馈倾听和无反馈倾听D、鼓励倾听和不鼓励倾听

考题 单选题下列倾听类型中,(  )通过启发、提问、复述与反馈和必要的沉默达到获得信息的目标。A 投入式倾听B 提问式倾听C 鼓励式倾听D 理解式倾听

考题 多选题绩效反馈面谈的主要方法有()。A倾听法B说服法C解决问题法D观察法E测量法

考题 单选题倾听的方式有两种()A 支持性倾听和记忆性倾听B 主动倾听和被动倾听C 反馈倾听和无反馈倾听D 鼓励倾听和不鼓励倾听

考题 单选题沟通的方法包括()。A 倾听、交谈B 写作、阅读C 倾听、交谈、非语言表达D 倾听、交谈、写作、阅读和非语言表达

考题 多选题应用文的读者对应用文写作具有反馈的作用,主要体现在()。A先期的阅读反馈B先期的写作反馈C先期的情感反馈D文章实施效果的后期反馈E文章具体操作的后期反馈

考题 单选题()是倾听的后果。A 反馈B 写作C 拒绝D 说服

考题 问答题倾听的策略与有效倾听技巧,反馈应注意的问题。

考题 多选题掌握()这些技巧会使面对面沟通能力大大提升。A倾听B反馈C说服D拒绝E赞美

考题 单选题沟通需要反馈,其反馈机制是()A 提问B 倾听C 重复D 澄清E 使用附加语

考题 多选题教师“失聪”即教师失去了倾听学生的能力,其表现形式有()。A拒绝倾听B片面地倾听C虚假地倾听D错误地倾听