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它是事实报告计算机辅助分析的考核性品德测评方法他是（）。

  • A、主观量表测评法
  • B、OSL品德测评法
  • C、问卷测验法
  • D、FRC品德测评法

参考答案

更多 “它是事实报告计算机辅助分析的考核性品德测评方法他是（）。A、主观量表测评法B、OSL品德测评法C、问卷测验法D、FRC品德测评法” 相关考题
考题 是对员工的事实报告采用计算机辅助分析的考核性品德测评方法。A．FRD品德测评法B．FRR品德测评法C．FCR品德测评法D．FRC品德测评法
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考题 关于FRC品德测评法的说法，正确的有()A:需借助计算机分析技术 B:报告方式可以是个别谈话 C:可以作出定性与定量评定 D:报告的方式可以是班组座谈 E:属于考核性品德测评方法
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考题 下列选项中，属于品德测评的方法是()A:SWOT分析法 B:FRC品德测评法 C:问卷法 D:竞争五要素分析法 E:投射技术
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考题 事实报告计算机辅助分析的考核性品德测评方法是（ ）。A.问卷法 B.投射技术 C.FRC品德测评法 D.德尔菲法
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考题 （ ）是事实报告采用计算机辅助分析的考核性品德测评方法。A.FRD品德测评法 B.FRR品德测评法 C.FCR品德测评法 D.FRC品德测评法
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考题 事实报告计算机辅助分析的考核性品德测评方法是()。A:问卷法 B:投射技术 C:FRC品德测评法 D:德尔菲法
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考题 借助计算机分析技术，对个体品德结构要素进行考核的方法是()。A:问卷法 B:FRC法 C:投射技术 D:OEC法
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考题 (2016年11月)关于FRC品德测评法的表述，正确的有（　　）。 A.需要借助计算机分析技术 B.报告的方式可以是个别谈话 C.属于考核性品德测评方法 D.报告的方式可以是班组座谈 E.可以做出定性与定量评定
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考题 ()是事实报告采用计算机辅助分析的考核性品德测评方法。A:FRD品德测评法 B:FRR品德测评法 C:FCR品德测评法 D:FRC品德测评法
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考题 关于FRC品德测评法的表述，正确的有（　　）。A.需要借助计算机分析技术 B.报告的方式可以是个别谈话 C.属于考核性品德测评方法 D.报告的方式可以是班组座谈 E.可以做出定性与定量评定
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考题 （）法也称为功能测评法或测评量表法，它是把定性考核和定量考核结合起来的方法。A、平衡计分卡B、强制分配C、要素评定D、工作距离
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考题 在以下测评方法中，其结果只供内部掌握与素质测评是（）A、开发性测评B、诊断性测评C、配置性测评D、考核性测评
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考题 在下列品德测评方法中，特别注意“蝴蝶效应”的方法是（）A、问卷法B、OSL品德测评法C、投射技术法D、FRC品德测评法
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考题 与经验效标方法是品德测评问卷编制中可以选择的三种具有独立意义的方法。（）A、工作分析、内容效度B、观察理解、因素分析C、评价中心、环境测评D、因素分析、内容效度
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考题 关于FRC品德测评法的说法，正确的有（）（2014年5月）A、需借助计算机分析技术B、报告方式可以是个别谈话C、可以做出定性和定量评定D、报告的方式可以是班组座谈E、属于考核性品德测评方法
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考题 员工素质测评方法的类型包括（）。A、选拔性测评B、补偿性测评C、开发性测评D、考核性测评E、诊断性测评
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考题 不符合品德测评指标体系设计科学性要求的是（）。A、品德测评各指标必须与德育目标相一致B、品德测评各指标相容C、品德测评各指标相对独立D、品德测评各指标具有不完备性
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考题 与其它相比，（）更加强调对整个教育过程的促进与调控功能，强调对包括思想动机与效果在内的整个行为活动的测评A、品德考核B、品德考评C、品德评定D、品德测评
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考题 简述品德测评、知识测评和能力测评的内容和方法。 
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考题 （）也称功能测评法或测评量表法，它是把定性考核和定量考核结合起来的方法。A、要素评定法B、工作记录法C、关键业绩指标法D、行为锚定法
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考题 单选题不符合品德测评指标体系设计科学性要求的是（）。A 品德测评各指标必须与德育目标相一致B 品德测评各指标相容C 品德测评各指标相对独立D 品德测评各指标具有不完备性
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考题 单选题在下列品德测评方法中，特别注意“蝴蝶效应”的方法是（）A 问卷法B OSL品德测评法C 投射技术法D FRC品德测评法
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考题 单选题它是事实报告计算机辅助分析的考核性品德测评方法他是（）。A 主观量表测评法B OSL品德测评法C 问卷测验法D FRC品德测评法
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考题 单选题品德测评中的“事实报告计算机测评法”的英文缩写为（）A FCRB FRCC RFCD CFR
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考题 多选题关于FRC品德测评法的说法，正确的有（）（2014年5月）A需借助计算机分析技术B报告方式可以是个别谈话C可以做出定性和定量评定D报告的方式可以是班组座谈E属于考核性品德测评方法
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考题 单选题与经验效标方法是品德测评问卷编制中可以选择的三种具有独立意义的方法。（）A 工作分析、内容效度B 观察理解、因素分析C 评价中心、环境测评D 因素分析、内容效度
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考题 单选题与其它相比，（）更加强调对整个教育过程的促进与调控功能，强调对包括思想动机与效果在内的整个行为活动的测评A 品德考核B 品德考评C 品德评定D 品德测评
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