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在进行心理测验时，练习效应明显的受测者的特征包括（）。

  • A、经验少的
  • B、智力较高的
  • C、教育背景差的
  • D、智力较低的

参考答案

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考题 对于练习对测验结果的影响,以下说法正确的有()。 A、智力较高者，其受练习效应的影响较大B、着重速度的测验，练习效应较为明显C、重复实施相同的测验，受练习效应影响的程度要大于复本的测验D、两次测验之间的时距越大，练习效应越大
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考题 遗传特征、测验前的学习与经验、测验情境等会影响受测者的测验分数。()
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考题 受测者哪些方面可以引起测量误差()。A、测验的经验B、练习效应C、应试动机D、测验焦虑
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考题 心理测验主测者的职业道德包括（）。多选A. 对测验分数保密 B. 测验的控制使用 C. 保护受测者隐私 D. 对测验特别熟悉
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考题 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意( )。多选A. 尽量使用专业术语 B. 让受测者知道如何运用其分数 C. 考虑给受测者带来的心理影响 D. 让受测者参与测验分数的解释
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考题 在涉及个体认知功能的测验上，受练习效应影响较大的情况包括( )。 (A)受测者教育背景较差 (B)受测者智力较高 (C)着重速度的测验（D)重复实施相同的测验
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考题 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。 (A)应尽量使用心理学专业术语 (B)让受测者知道如何运用他的分数 (C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释
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考题 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意（ ）。 (A)尽量使用专业术语 (B)让受测者知道如何运用其分数 (C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释
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考题 选择心理测验时的注意事项，包括（ ）。 (A)利用时机多做几种测验 （B)考虑实施心理测量的目的 (C)符合心理测量学的要求 （D)针对受测者的需求和特点
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考题 选择心理测验时的注意事项，包括( )。多选A. 利用时机多做几种测验 B. 考虑实施心理测量的目的 C. 符合心理测量学的要求 D. 针对受测者的需求和特点
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考题 在认知性测验中受练习效应影响较大的情况包括 ( )多选A. 智力较高者 B. 教育背景较差者 C. 重复实施相同的测验 D. 着重速度的测验
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考题 在涉及个体认知功能的测验上，受练习效应影响较大的情况包括( )。多选A. 受测者教育背景较差 B. 受测者智力较高 C. 着重速度的测验 D. 重复实施相同的测验
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考题 [多选题] 心理测验主测者的职业道德包括（　　）。A.对测验分数保密 B.测验的控制使用 C.保护受测者隐私 D.对测验特别熟悉
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考题 在测验施测时，受练习效应影响较大的包括（）。多选A. 着重难度的测验 B. 重复实施相同的测验 C. 教育背景较差者 D. 智力较差者
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考题 在认知性测验中受练习效应影响较大的情况包括（ ）。 (A)智力较高者 （B)教育背景较差者 (C)重复实施相同的测验 （D)着重速度的测验
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考题 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。多选A. 应尽量使用心理学专业术语 B. 让受测者知道如何运用他的分数 C. 考虑给受测者带来的心理影响 D. 让受测者参与测验分数的解释
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考题 在测验施测时，受练习效应影响较大的包括（ ）。 (A)着重难度的测验 （B)重复实施相同的测验 (C)教育背景较差者 （D)智力较差者
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考题 在进行心理测验时，练习效应明显的受测者的特征包括()。多选A. 经验少的 B. 智力较高的 C. 教育背景差的 D. 智力较低的
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考题 进行心理测验时，施测者的做法不恰当的是 A.与受测者建立良好的协调关系 B.避免受测者产生过度的焦虑 C.告诉被试要快，这样才能完成测验 D.要及时和清楚地记录被试的反应
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考题 解释受测者的心理测验分数时应注意哪些问题？
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考题 受练习效应影响较大的情况，具体表现为（）。A、智力较高者B、两次测验之间的时距过大C、重复实施相同的测验D、着重速度的测验
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考题 下面有关测验报告方式更恰当的是（）。A、受测者不需要知道测验测量的内容B、受测者仅仅需要测验的维度C、受测者需要了解测试内容，并与测试者进行沟通测试结果D、受测者无需参与测验分数的解释过程中
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考题 在得到受测者的心理测验结果之后，需要确定要评估哪些素质以及相应的标准。
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考题 单选题在计算重测信度时，两次施测的间隔时间不宜太短，是为了避免（　　）。A 受测者学习经验的积累B 受测者身心状况的发展变化C 受测者出现遗忘D 练习效应
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考题 多选题受练习效应影响较大的情况包括（　　）。A受测者智力较高B测验着重速度C重复实施相同的测验D两次测验之间的时距过大
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考题 多选题在涉及个体认知功能的测验上，受练习效应影响较大的情况包括（）。A受测者教育背景较差B受测者智力较高C着重速度的测验D重复实施相同的测验
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考题 多选题在进行心理测验时，练习效应明显的受测者的特征包括（）。A经验少的B智力较高的C教育背景差的D智力较低的
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