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高等教育的能级结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。
参考答案
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考题
运用能级原理必须做到()A、能级的确定必须保证管理结构具有最大的稳定性B、能级的合理划分C、对不同能级应给予不同的权力、物质利益和精神荣誉D、各类能级必须动态的对应E、能级必须相互协调
考题
高等教育发展中始终存在着两大矛盾，即()A、各级各类人才总量的供给与社会的总需求之间的矛盾B、高等教育各层次的结构与社会需求的机构之间的矛盾C、高等教育专科层次人才的减少D、高等教育办学条件的需求
考题
在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（ ）。A.机构多样化
B.主体多样化
C.管理多样化
D.客体多样化
考题
我国目前已经实施的“211”工程、国家重点支持少数高水平大学办学的策略，以及对众多原来行业办院校权力下放的举措，其目的在于推动我国高等教育合理（）的形成。A、层次结构B、能级结构C、形式结构D、科类、专业结构
考题
在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。 A、机构多样化B、主体多样化C、管理多样化D、客体多样化
考题
单选题下列不属于能级原则基本内容的是（）。A
不同能级的主体授予不同的权力B
不同能级的主体完成不同的职责C
不同能级的主体给予相应的岗位D
不同能级的主体不能迁跃E
建立合理稳定的能级结构
考题
单选题下列能级原则基本内容不包括（）。A
不同能级的主体不能迁跃B
不同能级的主体授予不同的权力C
不同能级的主体给予相应的岗位D
不同能级的主体完成不同的职责E
建立合理稳定的能级结构
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