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（）肯定了6-3-3学制和综合中学的地位，提出中学使面向所有学生并为社会服务的机构之思想。

  • A、哈多报告
  • B、国家处于危急中
  • C、中等教育的基本原则
  • D、八年研究

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更多 “（）肯定了6-3-3学制和综合中学的地位，提出中学使面向所有学生并为社会服务的机构之思想。A、哈多报告B、国家处于危急中C、中等教育的基本原则D、八年研究” 相关考题
考题 二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通中学__________、职业中学__________的综合化趋势。
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考题 对某市中学生的健康状况进行调查，调查对象是该市（ ）。A.全部中学B.每所中学C.所有中学生D.每个中学生
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考题 把“中学堂”改为“中学校”的是 ( )A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制
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考题 1922年学制高中采用综合中学制,设有普通科和农、工、商、师范、家事等职业科。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 经过4年共同的小学教育之后,联邦德国的学生要分流到目标不同的中学,是()。 A、综合中学B、普通中学C、实科中学D、文理中学
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考题 目前美国小学和中学的学制大多实行()。 A、4-4-4制B、5-4-3制C、6-4-2制D、6-3-3制
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考题 德国现行学制中，实施中等教育的机构有：普通中学、实科中学和()。A.文科中学B.理科中学C.技术中学D.艺术中学
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考题 ( )明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。A.壬戌学制 B.癸卯学制 C.壬寅学制 D.壬子癸丑学制
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考题 南京国民政府时期的中学体制沿袭了 1922年 “新学制”中初、高分段的综合中学制。
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考题 A我国现代学制中，根据培养目标的不同，一般把中学区分为 A.普通中学、职业中学、综合中学 B.文科中学、理科中学、实科中学 C.文科中学、实科中学、职业中学 D.普通中学、重点中学、特色中学
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考题 中学教师职业道德规范提出“尊重中学生权利，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性”，指的是下列哪个基本理论?( )A.全面发展 B.学生为本 C.素质教育 D.师德为先
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考题 学生毕业后主要接受双元制职业教育，成为技术工人的主要是（）。A普通中学B实科中学C文理中学D综合中学
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考题 1932年国民党政府废除综合中学制，中等教育分为（）、（）和（）类学校 。
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考题 德国现行学制结构中的（）是传统的学术性中学，教学条件和教学质量都相对较高，95%的毕业生进入高等学校。A、普通中学B、实科中学C、完全中学D、综合中学
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考题 教育部12月16日发布了《关于（）高中学业水平考试的实施意见》《关于加强和改进（）高中学生综合素质评价的意见》。在多年实践的基础上完善高中学业水平考试，规范高中学生综合素质评价。A、普通、普通B、重点、普通C、普通、重点D、重点、重点
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考题 德国现行学制中，实施中等教育的机构有：普通中学、实科中学和（）A、理科中学B、文科中学C、艺术中学D、技术中学
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考题 中学教师职业道德规范提出“尊重中学生权利，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性”，指的是下列哪个基本理论？（）A、全面发展B、学生为本C、素质教育D、师德为先
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考题 所有学生在同样的学校系统学习，可以由小学升入中学、人学，各级各类学女互相衔接，这反映的是哪个学制的特点（）A、双轨学制B、单轨学制C、混合学制D、分支型学制
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考题 1922年学制中，高中采用综合中学制。
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考题 填空题1932年国民党政府废除综合中学制，中等教育分为（）、（）和（）类学校 。
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考题 判断题1922年学制中，高中采用综合中学制。A 对B 错
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考题 单选题所有学生在同样的学校系统学习，可以由小学升入中学、人学，各级各类学女互相衔接，这反映的是哪个学制的特点（）A 双轨学制B 单轨学制C 混合学制D 分支型学制
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考题 单选题教育部12月16日发布了《关于（）高中学业水平考试的实施意见》《关于加强和改进（）高中学生综合素质评价的意见》。在多年实践的基础上完善高中学业水平考试，规范高中学生综合素质评价。A 普通、普通B 重点、普通C 普通、重点D 重点、重点
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考题 单选题（）肯定了6-3-3学制和综合中学的地位，提出中学使面向所有学生并为社会服务的机构之思想。A 哈多报告B 国家处于危急中C 中等教育的基本原则D 八年研究
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考题 单选题德国现行学制中，实施中等教育的机构有：普通中学、实科中学和（）。A 理科中学B 文科中学C 艺术中学D 技术中学
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考题 单选题德国现行学制结构中的（）是传统的学术性中学，教学条件和教学质量都相对较高，95%的毕业生进入高等学校。A 普通中学B 实科中学C 完全中学D 综合中学
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考题 单选题明显反映了“中学为体，西学为用”的精神，体现了半殖民地半封建特点的学制是（　　）。A 壬寅学制B 癸卯学制C 壬子癸丑学制D 壬戌学制
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