考题
在安全评价中，危险和危害程度评价的目的在于（ ）。
考题
我国新课改倡导的发展性评价的基本内涵主要有( )A.评价的根本目的在于促进发展
B.评价内容综合化
C.评价方式多样化
D.评价主体多元化
考题
（ ）是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准。
考题
开展标准实施效果评价的目的是（ ）。A.通过评价改进推动标准实施工作
B.通过评价完善标准体系
C.通过评价补充四新技术，推动标准实施
D.为改进工程建设标准工作提供支撑
考题
评价观的核心是对（）的认识。A、评价目的B、评价标准C、幼儿身心特点D、评价目标
考题
调查法是在科学方法论和教育评价理论的指导下,通过问卷、（）、（）等科学方式,有目的、有计划、系 统地收集有关的教育评价的信息与资料的方法。
考题
游戏评价的指标体系的决定因素有（）A、评价对象、评价过程和评价目的B、评价主体、评价内容和评价目的C、评价对象、评价内容和评价目的D、评价标准、评价内容和评价目的
考题
调查法是在科学方法论和教育评价理论的指导下，通过问卷、（）、（）等科学方式，有目的、有计划、系统地收集有关教育评价的信息与资料的方法。
考题
（）是在科学方法论和教育评价理论的指导下，通过问卷、访谈、测验等科学方式，有目的、有计划、系统地收集有关教育评价信息与资料的方法。
考题
通过与高等教育评价标准相比较，可以确定被评个体在集体中所处的位置，以分优劣。这种高等教育评价称为（）。A、事前评价B、相对评价C、过程性评价D、终结性评价
考题
高等教育目的是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准。
考题
（）提供了高等教育评价理论的最初形态，也提供了高等教育评价的方法论。A、应答模式B、泰勒模式C、CIPP模式D、CSE评价模式
考题
目前，我国高等教育评价主体体系由（）构成。A、校内评价体系B、自我评价体系C、社会评价体系D、评价中介机构
考题
高等教育评价的要素主要包括（）。A、价值目标和标准B、组织机构和人员C、评价方法和技术D、评价对象和评价人员的心理调控
考题
（）的特点是高等教育评价标准随被评集体的状况而异，仅适用于特定的被评集体。A、预测性评价B、形成性评价C、相对评价D、绝对评价
考题
把高等教育问题作为评价的先行者是（）的最主要特点。A、目标评价模式B、CIPP评价模式C、目的游离评价模式D、CSE评价模式
考题
我国传统的高等教育评价方法论，即WSR方法论的（）是指按照既定评价方案，对具体事实评价得出评价结论的过程。A、人理阶段B、事理阶段C、物理阶段D、推理阶段
考题
按高等教育评价主体分为自我评价和（）。A、教师评价B、学生评价C、他人评价D、学校评价
考题
关于教育评价和高等教育评价的关系，叙述正确的是（）。A、教育评价是高等教育评价的属概念B、教育评价是高等教育评价的种概念C、教育评价包含高等教育评价D、高等教育评价是教育评价的一个组成部分
考题
开展标准（），主要针对标准化管理机构和标准应用单位推动标准实施所开展的各项工作，目的是通过评价改进推动标准实施工作。A、实施状况评价B、执行状况评价C、实施效果评价D、科学性评价
考题
社会评价相对于财务评价和国民经济评价，其特点在于（ ）。A、宏观性和长期性B、长期性和客观性C、目标的多样性和复杂性D、工作的针对性E、评价指标和评价标准的差异性
考题
多选题我国新课改倡导的发展性评价的基本内涵主要有()A评价的根本目的在于促进发展B评价内容综合化C评价方式多样化D评价主体多元化
考题
多选题社会评价相对于财务评价和国民经济评价，其特点在于（ ）。A宏观性和长期性B长期性和客观性C目标的多样性和复杂性D工作的针对性E评价指标和评价标准的差异性
考题
填空题调查法是在科学方法论和教育评价理论的指导下，通过问卷、（）、（）等科学方式，有目的、有计划、系统地收集有关教育评价的信息与资料的方法。
考题
单选题评价观的核心是对（）的认识。A
评价目的B
评价标准C
幼儿身心特点D
评价目标
考题
填空题（）是在科学方法论和教育评价理论的指导下，通过问卷、访谈、测验等科学方式，有目的、有计划、系统地收集有关教育评价信息与资料的方法。
考题
单选题游戏评价的指标体系的决定因素有（）A
评价对象、评价过程和评价目的B
评价主体、评价内容和评价目的C
评价对象、评价内容和评价目的D
评价标准、评价内容和评价目的