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下列对大学生的品德发展，描述不正确的是（）。

  • A、道德认识比较全面，越来越向现实发展
  • B、道德情感表现出理智性，社会交往的情感体验深刻而复杂
  • C、道德行为较为成熟，具有较强的自觉性和稳定性
  • D、道德滑坡严重，甚至已经堕落

参考答案

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考题 下列对品德的描述,正确的是()。 A、品德是一定社会关系的体现B、品德是道德行为的综合体现C、品德是个性心理结构中的一部分D、品德是道德行为和道德意志的有机统一
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考题 下列关于德育过程规律，表述不正确的观点是（ ）。A.思想品德的形成过程也就是思想品德的教育过程 B.活动和交往是思想品德形成的基础 C.道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂 D.个体思想品德的发展可能会出现暂时倒退的现象
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考题 大学生品德的形成是辅导员的任务，与学科教师无关。（ ）
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考题 论述大学生品德发展的基本特征？
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考题 大学生的品德评价指标体系的建构有利于促进大学德育工作的有效展开和学生思想道德的发展。（ ）
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考题 大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的（ ）。A.培养依据 B.修养依据 C.基本特点 D.基本规律
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考题 班杜拉的社会学习理论及有关实验研究揭示观察学习在大学生品德形成和发展中有重要作用。（ ）
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考题 大学生个人特质的变化一般不会影响到大学生品德的形成与发展。（ ）
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考题 大学生品德教育是大学辅导员的任务
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考题 下列对大学生压力特点描述不正确的是（）A大学生压力感总体上升B农村大学生的压力大于城市大学生C大学生压力感不存在专业差异D不同年级学生压力差异显著
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考题 关于炒股对大学生的意义，下列说法中不正确的是（）。A、可以培养大学生的理财意识B、可以让大学生了解整个国家的经济运作C、可以让大学生一夜暴富D、可以帮助大学生了解企业
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考题 关于大学实践教学对学生发展的意义，下列说法不正确的是（）。A、实践教学可以改善大学生知识结构B、有助于培养大学生自立意识和社会责任感C、实践教学可以改善大学生知识结构D、实践教学可以提高大学生政治思想水平
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考题 简述当代大学生品德现状的特点。
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考题 影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境和（）A、恋爱关系B、人生态度C、学校教育D、人际关系
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考题 大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。
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考题 大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的（）A、培养依据；B、修养依据；C、基本特点；D、基本规律
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考题 对大学生的品德教育有哪些方法？
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考题 关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。A、学生思想品德的形成具有反复性的特点B、小学德育过程就是品德发展过程C、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D、道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
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考题 对大学生思维的主要特征，描述不正确的是（）。A、形式逻辑思维进一步发展B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟C、创造性思维有了明显发展D、创造性思维占据主导地位
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考题 教师的关爱能大学生是促进大学生的（）成长。A、能力B、知识C、情感D、品德
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考题 单选题下列对大学生压力特点描述不正确的是（）A 大学生压力感总体上升B 农村大学生的压力大于城市大学生C 大学生压力感不存在专业差异D 不同年级学生压力差异显著
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考题 单选题教师的关爱能大学生是促进大学生的（）成长。A 能力B 知识C 情感D 品德
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考题 判断题青少年品德发展的动力是品德发展的内部矛盾。A 对B 错
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考题 问答题个人品德的功能和作用有哪些？如何锤炼大学生的个人品德？
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考题 单选题对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是( )A 品德认识B 品德意志C 品德情感D 品德行为
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考题 单选题关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。A 学生思想品德的形成具有反复性的特点B 小学德育过程就是品德发展过程C 学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D 道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
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考题 单选题关于大学实践教学对学生发展的意义，下列说法不正确的是（）。A 实践教学可以改善大学生知识结构B 有助于培养大学生自立意识和社会责任感C 实践教学可以改善大学生知识结构D 实践教学可以提高大学生政治思想水平
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