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个别指导法通过资历较深的员工的指导,使新员工能够迅速掌握岗位技能


参考答案

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考题 知识测验的目的是( )。A.通过一系列科学方法来测量被试者智力和个性差异B.了解应聘者是否掌握应聘岗位所必须具备的基础知识和专业知识C.使新员工了解公司的基本情况,熟悉公司的各项规章制度,掌握基本的服务知识D.对新员工在试用期内,在岗位进行的基本操作技能的培训,以使新员工了解和掌握所在岗位工作的具体要求

考题 个别指导法的优点包括( )(A)可以避免新员工的盲目摸索(B)有利于企业传统优良作风的传递(C)有利于新员工尽快融入团队(D)使受训者找到适合于自己的位置(E)消除刚毕业员工开始工作的紧张感

考题 个别指导法的缺点主要在于( )。A.指导者可能有意保留自己的经验B.不利于新员工在工作岗位的创新C.指导者的水平对新员工的学习效果有影响D.不利于新员工融入团队,与同事合作E.指导者不良的工作习惯会影响新员工

考题 个别指导法的缺点主要在于( )。( A )指导者可能有意保留自己的经验( B )不利于新员工在工作岗位的创新( C )指导者的水平对学习效果有影响( D )不利于新员工融入团队,与同事合作( E )指导者不良的工作习惯会影响新员工

考题 个别指导法的缺点主要在于( ).A.指导者可能有意保留自己的经验B.不利于新员工在工作岗位的创新C.指导者的水平对学习效果有影响D.不利于新员工融入团队,与同事合作E.指导者不良的工作习惯会影响新员工

考题 对录用人员进行职前培训的目的在于()。A:通过向新员工介绍工作、工作环境及工作同事,激励新员工的士气 B:使新员工切实了解处理业务的原则、原理、技术、程序、方法 C:有助于新员工很快适应并胜任所分配的工作 D:向新员工介绍企业的一般情况 E:熟悉、掌握工作流程、技能

考题 (2016年5月)个别指导法的缺点是( )。 A.指导者可能有意保留自己的经验 B.不利于新员工在工作岗位的创新 C.指导者的水平对学习效果有影响 D.不利于新员工融入团队,与同事合作 E.指导者不良的工作习惯会影响新员工

考题 个别指导法的优点包括( ) A.新员工在师傅指导下开始工作,可以避免盲目摸索 B.有利于新员工尽快融入团队 C.可以消除刚从高校毕业的学生进入工作的紧张情绪 D.有利于企业传统优良工作作风的传递 E.新员工可从指导人处获取丰富的经验

考题 (  )其主要特点在于通过资历较深的员工的指导,使新员工能够迅速掌握岗位技能。 A.工作指导法 B.工作轮换法 C.特别任务法 D.个别指导法

考题 以掌握技能为目的的实践型培训方法有(  )。A.工作指导法 B.工作轮换法 C.案例分析法 D.特别任务法 E.个别指导法

考题 个别指导法的缺点主要在于()。[2012年11月三级真题]A:指导者可能有意保留自己的经验 B:指导者不良的工作习惯会影响新员工 C:指导者的水平对学习效果有较大影响 D:不利于新员工融入团队,与同事合作 E:不利于新员工在工作岗位上的创新

考题 个别指导法的优点包括()。[2010年5月三级真题]A:可以避免新员工的盲目摸索 B:有利于企业传统优良工作作风的传递 C:有利于新员工尽快融入团队 D:使受训者找到适合于自己的位置 E:消除刚毕业员工开始工作的紧张感

考题 个别指导法的优点包括(  )。 A.有利于新员工尽快融入团队 B.可以避免新员工的盲目摸索 C.有利于企业传统优良作风的传递 D.有利于新员工的工作创新 E.消除刚毕业员工开始工作的紧张感

考题 个别指导法的缺点主要在于(  )。A.指导者可能有意保留自己的经验 B.指导者不良的工作习惯会影响新员工 C.指导者自身水平对新员工的学习效果有较大的影响 D.不利于新员工融入团队、与同事合作 E.不利于新员工在工作岗位上的创新

考题 以掌握技能为目的的实践型培训方法有()。A:工作指导法 B:工作轮换法 C:案例分析法 D:特别任务法 E:个别指导法

考题 个别指导法的缺点主要在于(  )。A. 指导者可能有意保留自己的经验 B. 指导者不良的工作习惯会影响新员工 C. 指导者的水平对学习效果有较大的影响 D. 不利于新员工融入团队,与同事合作 E. 不利于新员工在工作岗位上的创新

考题 个别指导法的优点包括(  )。 A.可以避免新员工的盲目摸索 B.有利于企业传统优良工作作风的传递 C.有利于新员工尽快融入团队 D.使受训者找到适合于自己的位置 E.消除刚毕业员工开始工作的紧张感

考题 个别指导法的优点包括( )A: 有利于新员工尽快融入团队 B: 可以避免新员工的盲目摸索 C: 有利于企业传统优良作风的传递 D: 有利于新员工的工作创新 E: 消除刚毕业员工开始工作的紧张感

考题 下列选项中属于个别指导法优点的是()。A:有利于新员工尽快融入团队 B:新员工可以从指导者处获得丰富的经验 C:有利于企业传统优良工作作风的传递 D:指导者自身水平对新员工的学习效果有极大的影响 E:不利于新员工的创新

考题 以掌握技能为目的的实践性培训方法有()A、工作指导法B、工作轮换法C、案例分析法D、特别任务法E、个别指导法

考题 ()是对新员工在试用期内,在岗位进行的基本操作技能的培训,以使新员工了解和掌握所在岗位工作的具体要求。A、人职培训B、能力培训C、职前培训D、试用培训

考题 多选题个别指导法的优点包括()A可以避免新员工的盲目摸索B有利于企业传统优良作风的传递C有利于新员工尽快融入团队D使受训者找到适合于自己的位置E消除刚毕业员工开始工作的紧张感

考题 多选题以掌握技能为目的的实践性培训方法有()A工作指导法B工作轮换法C案例分析法D特别任务法E个别指导法

考题 多选题对录用人员进行职前培训的目的在于(  )。A通过向新员工介绍工作、工作环境及工作同事,激励新员工的士气B使新员工切实了解处理业务的原则、原理、技术、程序、方法C有助于新员工很快适应并胜任所分配的工作D向新员工介绍企业的一般情况E熟悉、掌握工作流程、技能

考题 多选题个别指导法的优点包括(  )。A新员工在师傅指导下开始工作,可以避免盲目摸索B有利于新员工尽快融入团队C可以消除刚从高校毕业的学生进入进工作的紧张情绪D有利于企业传统优良工作作风的传承E新员工可从指导人处获取丰富的经验和技术

考题 单选题()是对新员工在试用期内,在岗位进行的基本操作技能的培训,以使新员工了解和掌握所在岗位工作的具体要求。A 人职培训B 能力培训C 职前培训D 试用培训

考题 多选题个别指导法的缺点主要在于(  )。[2012年11月三级真题]A指导者可能有意保留自己的经验B指导者不良的工作习惯会影响新员工C指导者的水平对学习效果有较大影响D不利于新员工融入团队,与同事合作E不利于新员工在工作岗位上的创新