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马克思从哪些方面说明教育对社会生产的重要意义？

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考题 第 10 题 新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受（　　）A．外国教育目的的影响B．马克思主义关于人的全面发展理论的制约C．社会生产方式的制约D．文化传统的制约
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考题 建国以来，我国教育目的出现了多次变化，说明了教育目的受（ ） A．文化传统的制约 B．马克思关于人的全面发展学说的制约 C．社会生产方式的制约 D．外国教育目的的制约
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考题 试述80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并说明对教育本质的探讨有何重要意义。
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考题 新中国成立以来，我国教育目的多次变化，这说明了教育目的受（）的制约。A、文化传统B、马克思主义关于人的全面发展学说C、社会生产方式D、政治形势
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考题 新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受（）。A、文化传统的制约B、马克思主义关于人的全面发展理论的制约C、社会生产方式的制约D、外国教育目的的影响
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考题 社会生产力对教育的制约作用表现在哪些方面。
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考题 单选题新中国成立以来随着生产的发展和社会的进步，我国教育目的发生了多次变化，说明了教育目的受（）的影响。A 文化传统的制约B 马克思主义关于人的全面发展理论C 社会生产方式的影响D 外国教育目的的影响
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考题 单选题新中国成立以来，我国教育目的多次变化，这说明了教育目的受（）的制约。A 文化传统B 马克思主义关于人的全面发展学说C 社会生产方式D 政治形势
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考题 问答题试述80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并说明对教育本质的探讨有何重要意义。
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考题 判断题马克思指出，教育不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。A 对B 错
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考题 单选题建国以来我国教育目的的多次变化，说明教育目的受（　　）。A 文化传统的制约B 马克思主义关于人的全面发展理论的制约C 社会生产方式的制约D 外国教育目的的影响
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