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（）是对受试者所掌握的语言知识和语言技能进行分项测试，目的是考察受试者的单项语言能力。

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更多 “（）是对受试者所掌握的语言知识和语言技能进行分项测试，目的是考察受试者的单项语言能力。” 相关考题
考题 语用能力指交际双方根据交际目的和语言情境有效地使用语言工具的一系列技能,幼儿的语用技能可以从()等方面进行考察。 A、语言操作能力B、交往外在环境感知能力C、心理预备能力D、与之交际者的语言能力
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考题 高质量的导游服务是（ ）有机结合的结果。A.态度、知识和服务技能 B.语言、知识和服务意识 C.知识、技能和心理素质 D.语言、知识和服务技能
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考题 （）是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。A、语言B、知识
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考题 说明为发展各种语言功能，应相应地掌握哪些字、词、句、段、篇和文章体裁的知识技能的是（）A、思想内容积蓄系统B、思维能力训练系统C、语言功能发展系统D、语言文字知识技能训练系统
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考题 导游服务的“三要素”是指（）。A、学历、文化、服务技能B、语言、身高、服务技能C、语言、知识、服务技能D、学历、语言、服务技能
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考题 高质量的导游服务是（）有机结合的结果。A、态度、知识和服务技能B、语言、知识和服务意识C、知识、技能和心理素质D、语言、知识和服务技能
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考题 对学前儿童的语言运用技能考察，不包括（）
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考题 面试最擅长的是考察个人的（）。A、无法用语言表达的内容B、知识技能C、沟通交流D、技术
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考题 要习得和运用一种目的语，必须同时学习（）。A、该语言所负载的文化B、语法知识C、言语技能
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考题 语言测试借助于（）来推断受试者掌握该语言的知识和能力。A、不定量描述B、定量描述C、学习者学习效果
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考题 课堂教学的重点往往是（）。A、文化知识B、交际技能C、语言形式的掌握
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考题 语言测试是根据一定的评估目的，以（）方式通过有限试题诱导出受试者的言语行为。A、抽样B、实验C、分析
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考题 下列关于学习与知识的说法中，正确的是（）。A、学习的目的主要是掌握未来的知识和技能B、知识是概念化和理性化的事物C、知识以语言、符号、图像等形式存在D、知识涉及的范围和内容都很广泛
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考题 多选题下列关于学习与知识的说法中，正确的是（）。A学习的目的主要是掌握未来的知识和技能B知识是概念化和理性化的事物C知识以语言、符号、图像等形式存在D知识涉及的范围和内容都很广泛
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考题 判断题水平测试以检查受试者某一阶段的语言学习成果为目的。A 对B 错
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考题 单选题高质量的导游服务是( )有机结合的结果。A 态度、知识和服务技能B 语言、知识和服务意识C 知识、技能和心理素质D 语言、知识和服务技能
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考题 判断题从语言测试发展的历史来看，测试的目的、原则、内容、方法和手段是随着语言观和语言教学观的发展变化而发展变化的。A 对B 错
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考题 单选题说明为发展各种语言功能，应相应地掌握哪些字、词、句、段、篇和文章体裁的知识技能的是（）A 思想内容积蓄系统B 思维能力训练系统C 语言功能发展系统D 语言文字知识技能训练系统
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考题 单选题要习得和运用一种目的语，必须同时学习（）。A 该语言所负载的文化B 语法知识C 言语技能
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考题 单选题导游服务的三要素是（　　）。A 语言、服务技能、带团技能B 语言、知识、服务技能C 带团技能、语言、知识D 处理问题的技能、服务技能、知识
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考题 判断题对外汉语教学过程中，语言知识的传授是必要的，它和技能的训练一样都是语言教学的根本目的。A 对B 错
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考题 单选题课堂教学的重点往往是（）。A 文化知识B 交际技能C 语言形式的掌握
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考题 单选题汉语精读课是传授（　　）。A 听说读写各项语言技能的综合训练B 语言知识的讲授C 语法知识的介绍D 传授语言知识和语言规则
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考题 单选题导游服务的“三要素”是指（）。A 学历、文化、服务技能B 语言、身高、服务技能C 语言、知识、服务技能D 学历、语言、服务技能
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考题 填空题（）是对受试者所掌握的语言知识和语言技能进行分项测试，目的是考察受试者的单项语言能力。
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考题 判断题语言的听说读写四项技能与语言的语音、词汇、语法三项知识并不是对立的系统。A 对B 错
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考题 判断题分立式测验中的一个项目只测试被试对某一个具体的语言知识或语言要素是否掌握。A 对B 错
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