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交际能力是由（）提出来的。

  • A、乔姆斯基
  • B、索绪尔
  • C、海姆斯

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更多 “交际能力是由（）提出来的。A、乔姆斯基B、索绪尔C、海姆斯” 相关考题
考题 口语交际教学有( )要求。 A、教学内容切合学生学习、生活、今后的社会交际实际B、着力培养日常口语交际的基本能力C、创设多种多样的口语交际情境D、兼顾口语交际能力的发展
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考题 口语交际教学对是社会发展的需要体现在()。 A、培养学生的口语交际能力是“三个面向”的需要B、培养学生的口语交际能力是信息化社会的需要C、培养学生的口语交际能力有利于塑造学生健全的人格D、培养学生的口语交际能力有利于发展学生的智力
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考题 口语交际教学的意义有()。 A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要D、培养交际能力最主要是学生家长的需要
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考题 口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的____。口语交际能力的培养要在____中进行。
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考题 口语交际的核心取向是交际,是在真实的交际状态下发展听说能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在交流过程中,能根据交际对象的具体情况以及情绪变化及时调整自己表达的内容与方式的能力是()。 A、表达能力B、倾听能力C、交际能力D、应对能力
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考题 口语交际能力是()的必备能力,培养学生的口语交际能力,是人的发展的需要。 A儿童B人类C现代公民D成人
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考题 具有选择交往对象、交往频率、交往距离等的能力；具有良好的交际性格、交际口才、交际风度、交际魅力等；掌握巧妙的说服、表扬、赞赏、拒绝、批评技巧；掌握调解气氛，处理局面，解除冲突，协调关系的艺术等。以上内容属于谈判人员能力结构中的（）A交际能力的表现B应变能力的表现C表达能力的表现D推断能力的表现
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考题 口语交际能力是交际能力的（）A、并行概念B、上位概念C、下位概念D、科学概念
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考题 交际能力是指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。
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考题 口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在（）中进行。
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考题 自主学习策略的第二个环节是假设——检验，下面关于这个环节正确的说法是（）A、假设是由教师提出来的，由学生来验证。B、假设是由师生协商提出来的，由学生来验证。C、假设是由学生提出来的，由学生来验证。D、假设是由学生提出来的，由教师来验证
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考题 培养（）正成为第二语言教学目的的共识。A、运用目的语进行交际的能力B、运用第二语言进行交际的能力C、运用中介语进行交际的能力
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考题 语言能力是指人们所具有的知识，是由（）提出来的。A、乔姆斯基B、海姆斯C、索绪尔
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考题 语言交际能力包括口头交际能力和书面交际能力。
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考题 语言交际能力是由言语技能和（）构成的。
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考题 问答题请区分语言能力、交际能力、语言交际能力的概念。
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考题 单选题交际能力是由（）提出来的。A 乔姆斯基B 索绪尔C 海姆斯
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考题 判断题语言交际能力包括口头交际能力和书面交际能力。A 对B 错
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考题 填空题语言交际能力是由言语技能和（）构成的。
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考题 单选题语言能力是指人们所具有的知识，是由（）提出来的。A 乔姆斯基B 海姆斯C 索绪尔
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考题 单选题口语交际能力是交际能力的（）A 并行概念B 上位概念C 下位概念D 科学概念
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考题 填空题口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在（）中进行。
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考题 填空题交际能力理论最早是由美国著名语言学家____针对乔姆斯基的语言能力理论提出来的。
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考题 判断题交际能力是指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。A 对B 错
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考题 单选题运用各种交际策略解决交际困难、弥补交际障碍或增强交际有效性的技能称作（　　）。[2015年真题]A 应变能力B 语言能力C 学习能力D 话语能力
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考题 多选题运用各种交际策略解决交际困难、弥补交际障碍或增强交际有效性的技能称作（　　）。A应变能力B语言能力C学习能力D话语能力
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