考题
内部分组只按年龄进行分组，不按学生的能力或学习成绩分组。
考题
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制
考题
分组教学是集体教学的一种形式，可以分为外部分组和内部分组两种类型。其中，内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的________________等编组。
考题
外部分组按照学生的（ ）来编班。A．年龄B．发展水平C．知识经验D．学习能力或学习成绩
考题
（ ）是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，根据学生能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。
考题
下列关于分组教学的说法中，不正确的是（ ）
A.外部分组，即取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班
B.内部分组，即在按年龄编班的班级内，再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组
C.分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点，便于因材施教,有利于人才的培养
D.分组教学不利于学生间的良性竞争
考题
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力和学习成绩编班属于（ ）(易错)A.内部分组
B.外部分组
C.班级授课
D.个别教学
考题
外部分组按照学生的（ ）来编班。A、年龄B、发展水平C、知识经验D、学习能力或学习成绩
考题
外部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。
考题
国外中小学分班的主要依据有两种：一是按性别编班；二是（）A、按年龄编班B、按地区编班C、按能力编班D、按种族编班
考题
班级授课制的基本特征是（）A、按年龄和知识水平将学生编班B、把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元——课C、教学场所较为固定D、教学在规定的课时内进行
考题
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力和学习成绩编班，称为（ ）A、外部分组B、内部分组C、客观分组D、主观分组
考题
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或某些测验成绩编班。这是（）的表现A、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制
考题
内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组。
考题
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。
考题
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。A、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制
考题
单选题打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或某些测验成绩编班。这是（）的表现A
外部分组B
内部分组C
设计教学法D
道尔顿制
考题
单选题打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力和学习成绩编班，称为（ ）A
外部分组B
内部分组C
客观分组D
主观分组
考题
多选题班级授课制的基本特征是（）A按年龄和知识水平将学生编班B把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元——课C教学场所较为固定D教学在规定的课时内进行
考题
判断题打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。A
对B
错
考题
单选题在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组称（）。A
外部分组B
内部分组C
跨学科能力分组D
学科能力分组
考题
单选题打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。A
内部分组B
外部分组C
设计教学法D
道尔顿制
考题
判断题外部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。A
对B
错
考题
单选题国外中小学分班的主要依据有两种：一是按性别编班；二是（）A
按年龄编班B
按地区编班C
按能力编班D
按种族编班
考题
判断题内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组。A
对B
错
考题
单选题取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班属于( )A
能力分组B
外部分组C
内部分组D
作业分组
考题
单选题教学中进行外部分组是在打乱按年龄编班的基础上，按照学生的（ ）来编组。A
年龄B
兴趣爱好C
知识经验D
学习能力或学习成绩