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从整个教育结果和教育质量看，学生的全面发展又是教师集体劳动的结果，每个教师所做的工作只是人才培养的全部劳动过程中的一部分，这就决定了教师劳动具有（）。
- A、协作性
- B、个体性
- C、主动性
- D、创造性
参考答案
更多 “从整个教育结果和教育质量看，学生的全面发展又是教师集体劳动的结果，每个教师所做的工作只是人才培养的全部劳动过程中的一部分，这就决定了教师劳动具有（）。A、协作性B、个体性C、主动性D、创造性” 相关考题
考题
以下关于社区参与的层次和形式说法不正确的是()。A:从结果层面看，对决策结果完全没有影响的是“咨询”
B:从结果层面看，对决策结果有全面影响的是“社区自治”
C:从过程层面看，不需要教育或能力，也不需要权力、责任和沟通的是“告知”
D:从过程层面看，最需要教育或能力，也需要权力、责任和沟通的是“社区自治”
考题
（）在教育劳动中表现为教师对学生、对教师群体和对整个事业有一种高度自觉的道德责任感，从而把自己对学生、对教师集体、对教育事业而负的责任看做是自己的义务，并尽自己所能去履行这一义务。A、教师良心B、教师义务C、教师荣誉D、教师公正
考题
中小学素质教育目标中提到的“两全”指的是（）。A、全面提高教育质量，全面提高国民素质B、面向全体学生，促进学生的全面发展C、全面提高国民素质，面向全体教师与学生D、促进学生全面发展，全面提高教育质量
考题
（ ）是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。A、爱国守法B、爱岗敬业C、教书育人D、关心集体
考题
对社区参与的层次和形式表述正确的是（）。A、从结果层面看，对决策结果完全没有影响的是告知B、从结果层面看，对决策结果有全面影响的是协商C、从过程层面看，最需要教育或能力，也需要权力、责任和沟通的是社区自治D、从过程层面看，最不需要教育或能力，也不需要权力、责任和沟通的是告知E、不同的地区、不同的时机会采取不同的参与方式
考题
单选题中小学素质教育目标中提到的“两全”指的是()。A
全面提高教育质量，全面提高国民素质B
面向全体学生，促进学生的全面发展C
全面提高国民素质，面向全体教师与学生D
促进学生全面发展，全面提高教育质量
考题
单选题从整个教育结果和教育质量看，学生的全面发展又是教师集体劳动的结果，每个教师所做的工作只是人才培养的全部劳动过程中的一部分，这就决定了教师劳动具有（）。A
协作性B
个体性C
主动性D
创造性
考题
多选题对社区参与的层次和形式表述正确的是（）。A从结果层面看，对决策结果完全没有影响的是告知B从结果层面看，对决策结果有全面影响的是协商C从过程层面看，最需要教育或能力，也需要权力、责任和沟通的是社区自治D从过程层面看，最不需要教育或能力，也不需要权力、责任和沟通的是告知E不同的地区、不同的时机会采取不同的参与方式
考题
问答题一些农村教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，学生中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不主动积极地帮忙。请根据全面发展教育的理论对劳动技术教育加以评析。
考题
单选题()是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。A
爱国守法B
爱岗敬业C
教书育人D
关心集体
考题
填空题学生集体既是班主任培养教育的（）， 又是进行班集体工作的（）和（）。
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