考题
道德讨论中教师的提问可以分为“引人性提问”和“______”。
考题
以下属于道德讨论中深入提问的策略有：（ ）。A．突出道德争端B．询问“为什么”问题C．澄清与总结D．使情境复杂化
考题
通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（ ）。A．体谅模式B．社会模仿模式C．活动模式D．认知模式
考题
下列不属于在引入概念阶段的主要教学策略的是()。
A、多例比较策略B、生活化策略C、操作性策略D、情境激疑策略
考题
道德讨论中的两个阶段是引人性提问和{pz_填空}。
考题
道德讨论中的两个阶段是引入性提问和{pz_填空}。
考题
调节策略属于学习策略中的（ ）A.认知策略
B.提问策略
C.元认知策略
D.资源管理策略
考题
道德讨论中的两个阶段是引入性提问和深入性提问。
考题
下列有关陈述性知识的认知策略中，属于复述策略的有（）A、记忆术B、列提纲C、提问D、划线
考题
下列策略中不属于精细加工策略的是（ ）。A、举例B、类比C、提问D、画线
考题
通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用"引入性提问"和"深入性提问"的道德教育模式是（）。A、体谅模式B、社会模仿模式C、活动模式D、认知模式
考题
下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是（ ）。A、突出道德争端B、询问“为什么”的问题C、澄清与总结D、使情境复杂化
考题
以下属于道德讨论中深入提问的策略有（）。A、突出道德争端B、询问“为什么”问题C、澄清与总结D、使情境复杂化
考题
下列选项属于精细加工策略的是（）。A、提问B、划线C、列提纲D、利用表格
考题
在高校教学活动中，教师呈现知识运用最为普遍的策略是（）。A、提问B、讨论C、演示D、讲授
考题
单选题下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是（ ）。A
突出道德争端B
询问“为什么”的问题C
澄清与总结D
使情境复杂化
考题
单选题通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（ ）。A
体谅模式B
社会效仿模式C
活动模式D
认知模式
考题
判断题道德讨论中的两个阶段是引入性提问和深入性提问。A
对B
错
考题
单选题下列策略中不属于精细加工策略的是（ ）。A
举例B
类比C
提问D
画线
考题
单选题下列属于道德讨论中“引入提问”策略的是（ ）。A
升华性问题B
突出道德争端C
澄清与总结D
突出相邻阶段的论点
考题
单选题以下属于道德讨论中深入提问的策略有（）。A
突出道德争端B
询问“为什么”问题C
澄清与总结D
使情境复杂化