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教师在观察教室里的班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为（）

  • A、积极力量
  • B、中性力量
  • C、消极力量
  • D、惰性力量

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考题 教师在观察教室里进行班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为【 】A．消极力量B．中性力量C．惰性力量D．积极力量
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考题 课堂中的三类力量是积极力量、消极力量和【 】A．中性力量B．斗争力量C．敌视力量D．团结力量
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考题 教师在观察教室里的班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为( )A．积极力量B．中性力量C．消极力量D．惰性力量
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考题 班级组织的特点()A、班级组织的目标是使所有学生获得发展B、班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动C、情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带D、师生交往的多面性E、班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动
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考题 班级保教人员是保教活动的主体，教师既是教育者，又作为班级教养工作的组织管理者，在班级保教工作中起绝对主体作用。()
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考题 ()是班级管理的中心任务。 A、班级日常管理B、班级组织建设C、班级活动管理D、班级教育力量管理
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考题 班级管理的基本任务主要有()。 A、班级组织建设B、班级日常管理C、班级活动管理D、班级教育力量的管理
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考题 班级管理是班主任和任课教师的事情,与其他班级教育力量无关。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 班主任要对班级实施有效的教育与管理，必须要争取校内外各种教育力量的配合，调动各种积极因素。具体包括( )A.发挥本班任课教师的作用 B.协助和指导班级团队活动 C.争取运用家庭的教育力量 D.争取运用社会的教育力量
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考题 班级德育是由多方面教育力量构成的,其中共青团,少先队是班级德育的主导力量。
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考题 教师的人格威信不仅是一种重要的教育力量，而且还可以弥补教师自身能力的某些不足。（　）
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考题 早教基地更强调幼儿教师作为重要教育力量与资源的参与。A对B错
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考题 早教基地更强调幼儿教师作为重要教育力量与资源的参与。
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考题 尊重教师群体要求幼儿园班级要发挥集体的教育力量，其中保育员要（）。A、与教师彼此协调B、组织集体教学活动C、指导教师准备环境D、组织家长准备环境
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考题 带教培训的管理是指对（）的管理。A、教师、学员以及班级B、班级C、教师D、学员
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考题 力量素质是指肌肉紧张或收缩时产生的一种能力，这种能力按肌肉收缩的形式可分为（）。A、绝对力量B、相对力量C、静力性力量D、动力性力量
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考题 班级精神是一种无形的力量，会对生活其中的每一个人产生潜移默化的影响。班级精神不是空洞无物的，它可以通过（）途径加以塑造。A、开展集体活动B、师生的情感交流C、运用电子媒介D、榜样示范E、设计班级标志物F、利用传统节日
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考题 班级德育的主导力量是（）A、学生B、班主任C、任课教师D、班干部
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考题 课堂中的三类力量是积极力量、消极力量和（）A、中性力量B、斗争力量C、敌视力量D、团结力量
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考题 单选题班级德育的主导力量是（）A 学生B 班主任C 任课教师D 班干部
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考题 单选题战争力量作为一种力量体系概念，主要包括人力、经济实力、军事力量、舆论力量、意志力量、外交力量等各个方面。其中，能够决定战争成败的核心内容是（　　）。A 经济实力B 军事力量C 舆论力量D 外交力量
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考题 多选题力量素质是指肌肉紧张或收缩时产生的一种能力，这种能力按肌肉收缩的形式可分为（）。A绝对力量B相对力量C静力性力量D动力性力量
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考题 多选题班级精神是一种无形的力量，会对生活其中的每一个人产生潜移默化的影响。班级精神不是空洞无物的，它可以通过（）途径加以塑造。A开展集体活动B师生的情感交流C运用电子媒介D榜样示范E设计班级标志物F利用传统节日
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考题 单选题尊重教师群体要求幼儿园班级要发挥集体的教育力量，其中保育员要（）。A 与教师彼此协调B 组织集体教学活动C 指导教师准备环境D 组织家长准备环境
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考题 单选题带教培训的管理是指对（）的管理。A 教师、学员以及班级B 班级C 教师D 学员
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