网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

“说服性传播”的效果,也称为()

  • A、传播的说服效果
  • B、关于大众传播效果的”五项一般定理“
  • C、有效效果
  • D、休眠效果

参考答案

更多 ““说服性传播”的效果,也称为()A、传播的说服效果B、关于大众传播效果的”五项一般定理“C、有效效果D、休眠效果” 相关考题
考题 83 对不同的员工,人力资源部长说服的效果也可能不一样,以下的分析中错误的是 ( )。A 学历越高的员工一般越不容易被说服B 自尊心较弱的人容易被说服C 家里有喜事的员工容易被说服D 年龄越大的员工越难被说服

考题 关于态度转变,正确的说法包括( )。多选A. 说服者的吸引力越强,说服效果越好 B. 信息唤起的畏惧情绪越强,说服效果越好 C. 逆反心理会使人抗拒说服 D. 接受者的分心总是有利于说服

考题 关于态度转变,正确的说法包括( )。 (A)说服者的吸引力越强,说服效果越好(B)信息唤起的畏惧情绪越强,说服效果越好 (C)逆反心理会使人抗拒说服(D)接受者的分心总是有利于说服

考题 关于说服信息影响说服效果的说法,正确的是()。A:说服信息要求的态度与实际态度差距越大,态度改变也越大 B:一开始就同意说服者的观点时,单面说服效果好 C:在说服信息很复杂的时候,听觉信息的效果最好 D:说服信息唤起的恐惧程度越大,态度改变也越大

考题 关于说服信息影响说服效果的说法,正确的是()。A.说服信息要求的态度与实际态度差距越大,态度改变也越大 B.信息简单的时候,视觉最好 C.在说服信息很复杂的时候,听觉信息的效果最好 D.说服信息唤起的恐惧程度越大,态度改变也越大

考题 霍夫兰对传播学的主要贡献是( )A.有限效果论 B.议程设置论 C.“魔弹”论 D.说服性传播的效果研究

考题 上世纪40年代至60年代的传播效果研究,主要课题和领域是()A、传播流程研究B、潜移默化的效果研究C、信息社会阶层研究D、说服性传播的效果研究E、“使用与满足”研究

考题 霍夫兰在说服性传播的研究中指出,传播效果的形成会受到诸多条件的制约,这些条件是()A、传播主体B、信息内容C、说服技巧D、受众属性E、传者愿望

考题 20世纪70年代至今是传播效果研究的第三阶段。这个阶段提出的关于传播效果的主要观点是()。A、“议程设置理论”B、“两级传播理论”C、“有限效果理论”D、“说服性传播理论”

考题 简述说服性传播效果研究。

考题 说服的强度越大,说服的效果越好。

考题 “说服性传播”效果

考题 霍夫兰对传播学的主要贡献是()。A、有限效果论B、议程设置论C、“魔弹”论D、说服性传播的效果研究

考题 简述“说服性传播”的效果研究的特点、内容及其研究方法。

考题 从传播技巧来看,“说服性传播”的效果研究有哪些具体内容?

考题 从40年代开始,传播效果开始进入第二个时期,这个时期的主要研究课题和领域有()A、传播流程研究B、议程设置理论研究C、说服性传播的效果研究D、使用与满足研究

考题 影响说服教育效果的心理因素有()A、教师B、学生C、说服内容D、说服路径

考题 简述“说服性传播”。

考题 霍夫兰等人的”说服性传播“效果研究采用的主要方法是()A、内容分析法B、定性分析法C、实验心理学法D、实地考察法

考题 说服性传播

考题 从20世纪40年代开始,传播效果研究进人第二个时期,这个时期的主要研究课题和领域有三个,它们是()A、“皮下注射”研究B、“有限效果”研究C、传播流程研究D、说服性传播的效果研究E、“使用与满足”研究

考题 下列不属于有限效果论的内容的是()A、传播流程研究B、”知识格差“研究C、说服性传播效果研究D、”使用与满足“研究

考题 不定项题对不同的员工,人力资源部部长说服的效果也可能不一样,下列表述中错误的是( )。A家里有喜事的员工容易被说服B自尊心较弱的人容易被说服C认知需求高的员工容易被说服D年龄越大的员工越难被说服

考题 判断题说服的强度越大,说服的效果越好。A 对B 错

考题 单选题关于说服信息影响说服效果的说法,正确的是( )。A 说服信息要求的态度与实际态度差距越大,态度改变也越大B 一开始就同意说服者的观点时,单面说服效果好C 在说服信息很复杂的时候,听觉信息的效果最好D 说服信息唤起的恐惧程度越大,态度改变也越大

考题 多选题对不同的员工,人力资源部长说服的效果也可能不一样,下列分析错误的是(  )。A学历越高的员工一般越不容易被说服B自尊心较弱的人容易被说服C家里有喜事的员工容易被说服D年龄越大的员工越难被说服

考题 名词解释题“说服性传播”效果