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简述“说服性传播”的效果研究的特点、内容及其研究方法。

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考题 霍夫兰对传播学的主要贡献是（ ）A.有限效果论 B.议程设置论 C.“魔弹”论 D.说服性传播的效果研究
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考题 简述概化理论研究中G研究和D研究的含义及其研究内容。
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考题 简述比较教育借鉴时代及其研究的特点。
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考题 简述研究假设及其特点和作用。
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考题 上世纪40年代至60年代的传播效果研究，主要课题和领域是（）A、传播流程研究B、潜移默化的效果研究C、信息社会阶层研究D、说服性传播的效果研究E、“使用与满足”研究
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考题 说服性效果研究
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考题 霍夫兰在说服性传播的研究中指出，传播效果的形成会受到诸多条件的制约，这些条件是（）A、传播主体B、信息内容C、说服技巧D、受众属性E、传者愿望
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考题 20世纪70年代至今是传播效果研究的第三阶段。这个阶段提出的关于传播效果的主要观点是（）。A、“议程设置理论”B、“两级传播理论”C、“有限效果理论”D、“说服性传播理论”
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考题 简述说服性传播效果研究。
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考题 简述感性工学及其研究内容。
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考题 简述史学概论研究的对象及其特点。
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考题 霍夫兰等人的研究表明，制约传播效果的“条件”有（）A、传播者的主观愿望B、传播主体C、信息内容D、说服方法E、受众属性
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考题 “说服性传播”效果
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考题 霍夫兰对传播学的主要贡献是（）。A、有限效果论B、议程设置论C、“魔弹”论D、说服性传播的效果研究
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考题 简述信源的可信性效果研究的内容。
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考题 说服性传播研究采用的最主要方法有（）。A、实验心理学方法B、个案分析法C、抽样调查法D、内容分析法
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考题 从传播技巧来看，“说服性传播”的效果研究有哪些具体内容？
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考题 从40年代开始，传播效果开始进入第二个时期，这个时期的主要研究课题和领域有（）A、传播流程研究B、议程设置理论研究C、说服性传播的效果研究D、使用与满足研究
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考题 简述“警钟效果（恐惧诉求）”的研究内容。
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考题 简述传播效果研究的主要特点
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考题 简述“休眠效果”效果研究的内容。
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考题 霍夫兰等人的”说服性传播“效果研究采用的主要方法是（）A、内容分析法B、定性分析法C、实验心理学法D、实地考察法
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考题 简述宏观效果论研究的特点。
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考题 从20世纪40年代开始，传播效果研究进人第二个时期，这个时期的主要研究课题和领域有三个，它们是（）A、“皮下注射”研究B、“有限效果”研究C、传播流程研究D、说服性传播的效果研究E、“使用与满足”研究
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考题 下列不属于有限效果论的内容的是（）A、传播流程研究B、”知识格差“研究C、说服性传播效果研究D、”使用与满足“研究
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考题 简述荒漠化防治工程学的研究内容及其研究任务。
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考题 问答题简述生理学研究方法及其特点。
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